构成建构主义学习环境的四个要素是（）

A.学习材料、教师与学生、合作、意义

B.文本材料、情境、交往、意义

C.情境、协作、会话、意义建构

D.教学主体、情境、合作、意义建构

模式再认策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。

A.正确

B.错误

前摄抑制是指()

A．先后学习的材料互相干扰

B．先后学习的材料无关

C．后学习的材料对先学习材料干扰

D．先学习的材料对后学习材料干扰

先前学习材料对后继学习材料的干扰作用叫（）
A.倒摄抑制B.前摄抑制C.系列位置效应D.记忆顺序效应

为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。（）

A、对

B、错

维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中的学习策略是（）。

A、复述策略

B、复习策略

C、精细加工策略

D、组织策略