奥苏伯尔认为，意义学习的心理机制是（）

A. 顺应 

B. 同化 

C. 联想 

D. 平衡 

布鲁纳用表征系统概念表述儿童认知发展的三个阶段是什么?每一阶段的特点是什么?

奥苏伯尔学习理论最根本的特点是关注课堂教学中学生真实的学习状况,提出了（）

A.接受学习

B.发现学习

C.有意义学习

D.解决问题学习

与课程教材的结构体系相匹配,在教学设计上,布鲁纳主张（）

A.接受学习

B.发现学习

C.有意义学习

D.解决问题学习

简述布鲁纳“发现学习”的基本特征。

“学生渴望认知、理解和掌握知识,以及陈述和解决问题的倾向”,指的是奥苏伯尔所说的（）

A.好奇心

B.认知驱力

C.附属驱力

D.自我驱力