依据阿希的从众实验，在每一次观察中，对被试的安排是
A.均为真被试
B.真被试多于假被试
C.真被试与假被试一样多
D.真被试少于假被试

被试在主试者发出“预备”口令到刺激呈现这段预备时间内具有一种准备状态，在该时距内，被试处于积极准备状态，力求尽快对刺激作出反应，反应时与预备时间的关系是（　　）
A.预备时间越短反应时越短
B.预备时间越长反应时越短
C.预备时间过短或过长都会影响到反应时
D.预备时间与反应时无关

从性质上看，人的学习是（　　）过程
A.自觉的
B.有目的的
C.发展性的
D.积极主动的

反应时实验中防止“假反应”的办法是（　　）
A.改变每次发出预备信号与呈现刺激间的距离
B.取消被试
C.实验前口头警告
D.插入“侦察试验”

简述情绪和情感的功能。

考察人们对事件的错误记忆的研究方式包括
A.误导信息干扰范式
B.联想研究范式
C.无意识知觉范式
D.KK范式