请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题．．．．作答。若两题都答，只按第Ⅰ道题的成绩计分。Ⅰ．试述皮亚杰的认知发展阶段论及其对教育的启示。Ⅱ．教师的情绪状态是影响课堂教学效果的一个重要因素，快节奏的现代社会已使这一问题在教育教学中更加明晰地凸显出来。以往虽有研究者曾提出或关注过该领域的问题，但对二者之间关系的探讨缺乏实证性研究。本研究将以实验的方法科学论证教师的情绪状态与课堂教学效果之间的内在关系。被试从某大学本科三年级学生中随机抽取150名同学进行实验。将被试随机分为正状态（精神饱满面带微笑富有激情）、和常态两个组。在实验开始之前，对两组学生进行数字测验。实验过程中由***师、同一内容、***学环境分别在两个组上课。实验持续一个学年，测验两组学生的数学学习成绩，发现实验组的大学生数学学习成绩有提高。（1）研究假设（2）这个实验属于哪类实验设计？（3）该实验的自变量、因变量和无关变量是什么？