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语言障碍矫治要抓好对儿童语言障碍的原因、程度等进行正确的分析和评估及其它一系列的环节,这是在贯彻
A.个别化原则
B.兼顾个人与集体原则
C.可行性原则
D.系统性原则
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在幼儿园进行语言矫治,我国目前最为普遍的安置形式是()
A定期地把部分患有语言障碍的儿童集中起来,由专门的教师进行轮流辅导
B定期把全园患有语言障碍的儿童集中起来,由专门的教师进行辅导
C在幼儿园成立专门的语言矫治班,由有一定的语言矫治专业知识技能的教师任教
D在正常班级内对语言障碍儿童给予特别关注
在语言障碍矫治中,利用多种符号,如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治,这种方法叫做()
A多重刺激法
B日常交往法
C自然情境法
D全面交流法
语言障碍儿童与其他儿童相比,存在发展上的明显特殊性,即使同为语言障碍儿童,其障碍情况也很不相同,因此进行语言矫治时需因人而异.实施个别化教学。这体现了语言矫治工作的( )。
A.兼顾个人与集体原则
B.个别化指导原则
C.可行性原则
D.系统性原则
A.兼顾个人与集体原则
B.个别化指导原则
C.可行性原则
D.系统性原则
传统的语言障碍研究中,语言障碍主要指()
A清晰度障碍
B流利障碍
C语义障碍
D音质障碍
肌电图检查在下列哪个功能障碍中的评定最有价值()
A、脑卒中的语言障碍
B、脑卒中的认知障碍
C、脑外伤的语言障碍
D、脑外伤的认知障碍
E、周围性面瘫