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在幼儿园进行语言矫治，我国目前最为普遍的安置形式是（）
A定期地把部分患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师进行轮流辅导
B定期把全园患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师进行辅导
C在幼儿园成立专门的语言矫治班，由有一定的语言矫治专业知识技能的教师任教
D在正常班级内对语言障碍儿童给予特别关注
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在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做（）
A多重刺激法
B日常交往法
C自然情境法
D全面交流法
对语言障碍幼儿实施语言矫治工作之前，进行准备工作的目的不包括（ ）。
A.了解儿童语言发展的程度
B.确定儿童交流是否异常及异常程度
C.分析语言障碍的原因并提出矫治的方向性建议
D.对儿童的语言障碍进行矫治
A.了解儿童语言发展的程度
B.确定儿童交流是否异常及异常程度
C.分析语言障碍的原因并提出矫治的方向性建议
D.对儿童的语言障碍进行矫治
语言障碍儿童与其他儿童相比，存在发展上的明显特殊性，即使同为语言障碍儿童，其障碍情况也很不相同，因此进行语言矫治时需因人而异.实施个别化教学。这体现了语言矫治工作的（ ）。
A.兼顾个人与集体原则
B.个别化指导原则
C.可行性原则
D.系统性原则
A.兼顾个人与集体原则
B.个别化指导原则
C.可行性原则
D.系统性原则
