论述建构主义教学观。

“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的（）

A.利益关系问题

B.权利关系问题

C.文化关系问题

D.法律关系问题

维果茨基在其“文化一历史心理理论”的基础上提出了著名的假设理论是（）

A.潜在发展区

B.实际发展区

C.最近发展区

D.现有发展区

体现“在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解”特征的建构主义教学模式是（）

A.程序教学 

B.情境教学  

C.随机访问教学

D.支架式教学

建构主义学习环境的四个构成要素是（）

A.情境、探索、会话和意义建构 

B.知识、协作、会话和意义建构

C.情境、探索、知识和意义建构 

D.情境、协作、会话和意义建构

建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有（）

A.情境、协作、会话和意义建构 

B.情境、主体，协作和意义建构 

C.情境、主体、会话和意史建构 

D.情境、主体、协作和会话