体谅模式对立者围绕学生普遍感到困惑的人际与社会问题，编制一套《生命线》情景教材，发展青少年人际与社会技能，这套教材包括三个部分，分别是（)、

　　A.敏感情性、证明规则、你怎么办

　　B.敏感情性、证明规则、你期望什么

　　C.敏感情性、你期望什么、你怎么办

　　D.证明规则、你期望什么、你怎么办

朋友开车来接你和另外两个人,坐在前排右侧的人中途下车了,这时候要怎么办?()

A.继续保持车内原有座次

B.由后排的人补一人坐在副驾驶的位置

C.都是朋友，怎么方便怎么办

D.副驾驶始终不能空，无论什么人驾驶轿车都如是

有一个女中学生，陷入了“早恋”中，成天恍恍忽忽，导致学习成绩骤然下降，家长责骂，同学讥笑，使她在班上抬不起头来，她求助于老师帮助她摆脱困境。如果你是她的老师，你打算怎么办？如果你是她的老师，你打算怎么办？

工作期间，有记者到你所在部门要求进行采访，你会如何处理?追问1：如果记者的采访涉及政府部门的负面问题，你怎么办?追问2：如果记者现场对政府工作提出质疑，你怎么办?追问3：如果记者所采访内容涉及有争议的问题，你怎么办?追问4：如果记者要求见领导，你怎么办?追问5：如果记者反映群众对你单位工作人员行为不当的投诉，你怎么办？

体谅模式创立者围绕学生普遍感到困惑的人际与社会问题，编剖了一套《生命线》情境教材，发展青少年的人际与社会技能，j箬致明7巴帕一
A.“敏感性”，“证明规则”、“你怎么办”
B.“敏感性”、“证明规则”、“你期望什么”
C.“敏感性”..“你期望什么”、“你怎么办”
D.“证明规则”、“你期望什么”、“你怎么办”