德育过程结构的构成要素是（　　）。
A.教育者、受教育者B.教育者、受教育者、德育内容C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法D.教育者、受教育者、德育环境

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构成教育活动必不可少的基本要素是（　　）。

A.教育者、受教育者、教育手段、教育内容B.教育者、受教育者、教育物资、教育内容C.教育者、受教育者、教育物质、教育手段D.教育者、受教育者、教育手段、教育环境

德育过程的构成要素是（　）。

A.教育者、受教育者、德育内容、德育方法

B.教育者、受教育者、德育环境

C.教育者、受教育者

D.教育者、受教育者、教育内容

高等教育的信号模型认为（　）。

A.高等教育不仅提高了受教育者的生产率，而且向雇主证明了受教育者具有高生产率

B.高等教育并没有提高受教育者的生产率，但是想客户证明了受教育者具有高生产率

C.高等教育并没有提高受教育者的生产率，但是向雇主证明了受教育者具有高生产率

D.高等教育不仅提高了受教育者的生产率，而且向客户证明了受教育者具有高生产率

构成教育活动必不可少的基本要素是（　　）。
A.教育者、受教育者、教育手段、教育内容B.教育者、受教育者、教育物资、教育内容C.教育者、受教育者、教育物质、教育手段D.教育者、受教育者、教育手段、教育环境

素质教育的首要任务是（）。