运用情感陶冶法必须具备的条件是（）。
A、教育者的素质
B、教育者的渲染力和感召能力
C、教育者的感化行为和教育情境
D、教育者的威严
A.教育者、受教育者、德育内容、德育方法
B.教育者、受教育者、德育环境
C.教育者、受教育者
D.教育者、受教育者、教育内容
教育者和受教育者的关系是（）
A、受教育者是消极被动任教育者摆布的人
B、教育者起主导作用，受教育者是主体
C、受教育者是教育过程的中心，教育者只是旁观者
D、教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位。
德育过程结构的构成要素是（）。
A．教育者、受教育者
B．教育者、受教育者、教育内容
C．教育者、受教育者、教育内容、德育方法
D．教育者、受教育者、德育环境
德育过程的构成要素为（）
A、教育者、受教育者、德育内容
B、教育者、受教育者、德育方法
C、教育者、受教育者、德育影响
D、教育者、受教育者、德育内容、德育方法
A.受教育者是消极被动任教育者摆布的人
B.教育者起主导作用，受教育者是主体
C.受教育者是教育过程的中心，教育者只是旁观者
D.教育者相对受教育者而言处于受控制者、接受者的地位
A教育者，受教育者
B教育者，受教育者，教育内容
C教育者，受教育者，德育内容，德育方法
D教育者，受教育者，德育环境
构成教育活动必不可少的基本要素是( )。
A教育者、受教育者、教育影响
B教育者、受教育者、教育物资
C教育者、受教育者、教育物质
D教育者、受教育者、教育手段
教育者包括直接的和间接的_________教育者和(群体)教育者。
构成教育活动必不可少的基本要素是（ ）。
教育活动最基本的要素是( )。
A教育者、受教育者、教育内容和教育物资
B教育者、受教育者和教育影响
C教育者、受教育者和教育物资
D教育者、受教育者和教育活动的场所
护士在健康教育中的角色是（）
A、教育者、组织者
B、计划者、实施者
C、教育者、组织者、评价者
D、教育者、计划者、实施者
E、教育者、组织者、实施者、协调者
