教育国际化对第三世界国家教育发展的积极作用主要有

A.可以弥补第三世界国家智力资源的匮乏

B.有利于第三世界国家借鉴发达国家先进的教育经验

C.更好地促进第三世界国家民族文化传统的继承和发展

D.可以引进更多的外资用于发展本国教育

E.可以用先进的西方文化来取代第三世界国家的民族文化

【判断题】中国现在还不发达，所以属于第三世界，将来富强了，就不是第三世界了。（）

教育国际化对第三世界国家教育发展的积极作用主要有

A.可以弥补第三世界国家智力资源的匮乏

B.有利于第三世界国家借鉴发达国家先进的教育经验

C.更好地促进第三世界国家民族文化传统的继承和发展

D.可以引进更多的外资用于发展本国教育

E.可以用先进的西方文化来取代第三世界国家的民族文化

主题一　第三世界与“冷战”  
使资本主义在世界上获得安全的期望，以及美国资本家个人无意于对这一事业作出自己的贡献的令人失望的状况，使得冷战中历届美国政府在20世纪50年代中期以来把力量投入对第三世界的广泛的援助计划。塑造这些政策创议的，仍然是美国战后在日本和西欧的经验：与援助挂钩的是受援国必须允许美国进入其市场，允许美国公司汇出其利润；同时作为援助的条件还有政府改组，并且将共产党人和左翼社会党人排除出政府。
——摘编自文安立《全球冷战：美苏对第三世界的干涉与当代世界的形成》
主题二　第三世界与多极化趋势
第三世界国家是指坚持留在美苏控制的两个集团以外的国家。但这并不是说，所有参加1955年4月万隆会议的国家与两个超级大国都没有任何联系，对它们都不承担任何义务，例如，土耳其、中国和菲律宾都参加了万隆会议，但把它们称作“不结盟”国家就不合适。……20世纪50年代末和60年代初，世界上发生了第二次非殖民化高潮，这使大量新独立的国家加入了第三世界国家的行列。……第三世界国家的数量激增后，便开始控制联合国代表大会。……即使在不结盟国家最高级会议上，反殖民主义问题也被日益重视。这些会议的召开地点（1961年在贝尔格莱德，1964年在开罗，1970年在卢萨卡)也说明，人们关注的问题已不在欧洲。世界政治的控制权已不完全掌握在握有最大军事、经济力量国家的手中。——摘编自《大国的兴衰：1500～2000年的经济变迁与军事冲突》
主题三　第三世界与全球化
有学者认为经济全球化将成为发展中国家崛起的千载良机，而有的学者认为全球化加剧了贫富分化，只是一个美丽的谎言。 
（1)20世纪50年代中期，第三世界开始兴起的标志是什么？美国政府大力援助第三世界的主要目的是什么？（4分)
（2)为什么把中国称作“不结盟”国家不合适？“世界政治的控制权已不完全掌握在握有最大军事、经济力量国家的手中”说明了什么？（6分)
（3)你认为发展中国家应该怎样应对经济全球化趋势？（7分)