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思维的最大特征是A.逻辑性和层次性B.抽象性和综合性C.概括性和间接性
思维的最大特征是
A.逻辑性和层次性
B.抽象性和综合性
C.概括性和间接性
D.比较性和判断性
E.分析性和证明性
相关专题： 间接性 抽象性 层次性 概括性 逻辑性
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教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（ ）。
A.由教师发挥主导作用B.借助工具认识事物C.认识对象的间接性D.认识方式的间接性E.学生是不成熟的认识主体
A.由教师发挥主导作用B.借助工具认识事物C.认识对象的间接性D.认识方式的间接性E.学生是不成熟的认识主体
数据流程图具有（）
A、概括性和具体性
B、具体性和抽象性
C、抽象性和概括性
D、直观性和具体性
教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是（）。
A.主动性、间接性和引导性B.探索性、间接性和引导性C.间接性、引导性和简捷性D.间接性、引导性和复杂性
A.主动性、间接性和引导性B.探索性、间接性和引导性C.间接性、引导性和简捷性D.间接性、引导性和复杂性
教育经验具有()。
A.间接抽象性
B.直接抽象性
C.直接现实性
（单选题）由于学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）
A远景的间接性动机
B社会性动机
C间接性动机
D志向性动机
