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学前儿童科学教育的两种设计模式,一种是以学科为背景的科学教育,另一种是以()为背景的科学教育
A经验
B兴趣
C主题
D合作
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用于增加对象功能的设计模式是（ ）；用于限制对象访问的设计模式是（ ）。
A.Adapter B.Decorator C.Delegation D.Proxy
问题2：
A.Adapter B.Decorator C.Delegation D.Proxy
散步时,发现了小草的萌发,教师可以不失时机地结合日常生活进行科学教育,这是一种()活动,
A偶发性科学教育
B区角活动中的科学教育
C渗透的科学教育
D专门的科学教育
幼儿科学教育的目标是（）
A、幼儿科学教育的依据
B、幼儿科学教育的方向
C、幼儿科学教育的任务
D、幼儿科学教育的结果
关于幼儿园科学教育的方式与方法表述不正确的是( )。
A幼儿园科学教育的方式方法不包括协助成人劳动
B种植、饲养是重要的幼儿园科学教育的方式方法
C非正式测量与正式测量都是幼儿园科学教育的重要方式方法
D观察是幼儿科学探索的主要方法
