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根据年龄可以将学前教育区分为()
A.婴儿教育、幼儿教育、早期教育B.胎儿教育、婴儿教育、幼儿教育C.胎儿教育、婴儿教育、早期教育D.胎儿教育、幼儿教育、早期教育
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西欧中世纪专为封建王室儿童实施的教育是（ ）。
A.宫廷早期教育
B.骑士早期教育
C.农夫加军人教育
D.绅士教育
A.宫廷早期教育
B.骑士早期教育
C.农夫加军人教育
D.绅士教育
以下关于超常儿童早期教育的说法，不正确的是（ ）。
A.为超常幼儿提供适宜的早期教育，能够较好地发挥他们的发展潜能
B.针对婴幼儿特点的早期教育能够为超常婴幼儿的继续发展奠定坚实的基础
C.对超常儿童而言，早期教育是针对他们已显露的特殊才能进行教育
D.超常儿童的早期教育不仅要促进他们原有特长的进一步发展，而且还需注重引导他们的全面发展
A.为超常幼儿提供适宜的早期教育，能够较好地发挥他们的发展潜能
B.针对婴幼儿特点的早期教育能够为超常婴幼儿的继续发展奠定坚实的基础
C.对超常儿童而言，早期教育是针对他们已显露的特殊才能进行教育
D.超常儿童的早期教育不仅要促进他们原有特长的进一步发展，而且还需注重引导他们的全面发展
广义的学前教育是面向0—6、7岁的儿童实施的教育，可具体分为（ ）。
A.0—3岁的早期教育和3—6、7岁的幼儿教育B.0—3岁的托儿所教育和3—6、7岁的幼儿园教育C.0—3岁的早期教育和3—6、7岁的幼儿园教育D.0—3岁的托儿所教育和3—6、7岁的幼儿教育
A.0—3岁的早期教育和3—6、7岁的幼儿教育B.0—3岁的托儿所教育和3—6、7岁的幼儿园教育C.0—3岁的早期教育和3—6、7岁的幼儿园教育D.0—3岁的托儿所教育和3—6、7岁的幼儿教育
对智力障碍儿童进行早期教育以提升他们的智力水平，对听力损伤儿童进行早期教育以帮助他们挖掘残余听力，这些做法旨在帮助特殊需要儿童获得（ ）。
A.超前性发展
B.补偿性发展
C.特异性发展
D.全面性发展
A.超前性发展
B.补偿性发展
C.特异性发展
D.全面性发展
现在比较有代表性的智力落后儿童的早期教育方案不包括（）
A波特奇早期教育指导方案
B家长辅导方案
C小太阳方案
D多曼早期教育法
