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试述第一、二、三代评价的缺陷及对我们的启示。

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目标达成模式的步骤是什么?

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课程与教学评价的功能是什么?

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在本质上支配过程取向的评价的是()

A.实践理性

B.解放理性

C.科技理性

D.工具理性

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泰勒的评价模式属于()

A.形成性评价

B.效果评价

C.目标游离评价

D.目标本位评价

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以课程或教学计划的预定目标为依据进行的评价是()

A.效果评价

B.内在评价

C.目标本位评价

D.目标游离评价

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