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课程与教学评价的功能是什么?

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目标取向的评价对应于古巴、林肯所称谓的()

A.第一代评价

B.第二代评价

C.第三代评价

D.第四代评价

在相互适应取向看来,课程与教学的关系是()

A.线性的互为目的、互为手段的关系

B.目的与手段、内容与过程的关系

C.非线性的互为目的、互为手段的关系

D.有机整合于一体的关系

目标取向的评价的理论基础是()

A.策略性科学范式

B.实证主义

C.自然科学范式

D.客观主义

简述形成性评价、总结性评价、诊断性评价的涵义及目的。
心理测量占统治地位的时期的评价形式主要是()

A.纸笔测验

B.口头提问

C.标准化测试

D.开放性的结论

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