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美国教育学家布鲁姆提出了“教育认知目标分类学”，将认知目标由低到高分为若干个层次，其中包括()。 A:理解B:应用C:分析D:综合E:评价

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20世纪50年代，布卢姆建立了（）
A.教学目标分类学B.教育评价分类学C.教育目标分类学D.教育测验分类学

德国教育学家（　）是“教师中心论”的代表人物。

A.赫尔巴特

B.皮亚杰

C.凯洛夫

D.杜威

人们公认的教育学的奠基者和创始人，被誉为“教育学之父”的是捷克著名教育学家（　）。

（）是世界教育史上第一位对发现学习从理论上进行详细研究、周密论证的教育学家。

最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是

A.加涅、教育学家

B.艾宾浩斯、心理学家

C.马斯洛、心理学家

D.布鲁纳、教育学家

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