19世纪末以来形成的主要教育学派别包括【】 A:实验教育学B:文化教育学C:实用主义教育学D:马克思主义教育学E:批判教育学

实用主义真理观所主张的思想在很大程度上是一种工业文明急功近利的工具论产物，与哲学所承载的理念、精神以及宏大的对整个世界的考察与终极价值的追求颇有出入。在某种意义上讲，实用主义加上它的真理观，充其量只能是一种人生哲学，只是一种工业文明机器中所产生的阶段性人生社会哲学罢了。与上文表达的意义不符的是（　　）。

A、实用主义真理观反映了工业文明急功近利的思想

B、哲学致力于对整个世界的考察与终极价值的追求

C、作为一种人生哲学，实用主义真理观的永恒性是毋庸置疑的

D、实用主义加上它的真理观只是一种人生社会哲学

教育学研究从学校教育扩展到社会教育，这是指（　　）
A.教育学研究学科基础的扩展
B.教育学研究范式的多样化
C.教育学的进一步分化与综合
D.教育学问题领域的扩大

文化教育学又称()。

A．科学教育学

B．精神教育学

C．理念教育学

D．精神科学教育学

实验教育学和实用主义教育学共同的批判对象是

A．马克思主义教育学

B．批判教育学

C．文化教育学

D．赫尔巴特的教育学

[多选]下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述?（　　）
A．教育学研究的问题领域急剧扩大
B．教育学研究基础和研究模式的多样化
C．教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成
D．教育学研究与实践改革关系Et益密切
E．反思自身，形成教育学元理论