阅读“青藏地区”教学片断，回答问题。教师提出一个问题：“青藏地区”是什么样的【活动1】在青藏地区示意图上填注以下地理事物(1)填注主要经线、纬线的度数。(2)填注喜马拉雅山脉、昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉、塔里木河、金沙江、塔里木盆地。【活动2】说出青藏地区的地理位置(1)用经纬线来描述青藏地区的地理位置。(强调青藏地区包括青藏高原和柴达木盆地；讨论经纬线的地理意义，如所属热量带等)(2)用山脉来描述青藏地区的地理位置。(3)通过方位来描述青藏地区的地理位置。(呈现中国四大区域图和相关数据，学生描述青藏地区方位并得出青藏地区地广人稀的特征)问题：(1)评析上述片段中两个活动安排的合理性。(3分)(2)从上述片段中概括出在进行地理位置描述的教学时一般应从哪几个方面来设计(4分)

[单项选择题]安装在钢铁船上的磁罗经的自差与（）有关。
A．船舶所处的地理位置和船舶航向
B．船舶所处的地理位置和磁差
C．船舶的大小，船舶航向和航速
D．A＋B＋C

阅读关于“中国的地理位置”的资料，按要求完成教学设计任务。材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的标准要求：“运用地图说出我国的地理位置及其特点。”“记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国．也是海洋大国。”设计出本节课完整的教学过程。(要求：要体现出一定的探究性)

阅读“青藏地区”教学片断，回答问题。教师提出一个问题：“青藏地区”是什么样的【活动1】在青藏地区示意图上填注以下地理事物(1)填注主要经线、纬线的度数。(2)填注喜马拉雅山脉、昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉、塔里木河、金沙江、塔里木盆地。【活动2】说出青藏地区的地理位置(1)用经纬线来描述青藏地区的地理位置。(强调青藏地区包括青藏高原和柴达木盆地；讨论经纬线的地理意义，如所属热量带等)(2)用山脉来描述青藏地区的地理位置。(3)通过方位来描述青藏地区的地理位置。(呈现中国四大区域图和相关数据，学生描述青藏地区方位并得出青藏地区地广人稀的特征)问题：(1)评析上述片段中两个活动安排的合理性。(3分)(2)从上述片段中概括出在进行地理位置描述的教学时一般应从哪几个方面来设计(4分)

当天体格林时角GHA>180°时，360°－GHA＝（）

A、天体地理位置的东经

B、天体地理位置的南纬

C、天体地理位置的西经

D、天体地理位置的北纬

第四段中“担负扼守要津之任”中“要津”的意思是：
A．本义为重要的渡口，这里指显要的地位。
B．本义为重要的渡口，这里指重要的地理位置。
C．本义为重要的路口，这里指重要的地理位置。
D．本义为重要的路口，这里指显要的地位。