19世纪60年代，洋务运动得以进行，原因在于___

①列强侵略战争的刺激②洋务派掌握地方实权

③洋务派控制了中央政权④慈樁太后的支持

A:①②③

B:②③④

C:①②④

D:②④

19世纪晚期一西方报纸称“甲午以后，中国有三党：守旧党……意在保现存之局面；中立党……意在保国以变法；维新党……意以作乱为自振之机”。文中的中立党和维新党分别是指

A．顽固派和洋务派

B．洋务派和维新派

C．洋务派和革命派

D．维新派和革命派

19世纪60年代，洋务运动得以进行，原因在于___

①列强侵略战争的刺激②洋务派掌握地方实权

③洋务派控制了中央政权④慈樁太后的支持

A:①②③

B:②③④

C:①②④

D:②④

礼法之争是指在清末修律过程中()之间的论战。

A.洋务派与改良派

B.改良派与革命派

C.礼教派与法理派

D.洋务派与顽固派

材料：某中学历史教师在讲授“洋务运动”一课时列出了三维目标，具体内容如下：知识与能力：了解洋务运动的历史背景和主要内容；分析理解洋务运动对近代中国社会经济结构变动和晚清社会经济发展的巨大推动作用。过程与方法：充分运用所给材料，挖掘其价值内涵，创设问题情境，引导学生分析问题、解决问题，培养学生历史地、辩证地、多维地评价和认识历史事物的能力和意识。情感、态度与价值观：通过对洋务运动过程的描述，让学生体会洋务运动起步和发展的艰难性；通过对甲午战争后洋务企业归宿的介绍，让学生明白洋务运动并没有因为甲午战争的失败而中止，而是不断地深化；体会洋务运动时期中国的时代精英的远见和局限．认识时代环境和历史传统对改革和创新的阻碍，认识历史人物在理想和实践中的双重性．问题：根据材料内容，请对该历史教师设计的三维目标内容予以评价。