无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已，这种教学理念就是布卢姆提出的（　）。
A.掌握学习
B.发现学习
C.情境学习
D.自主学习

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专业技术人员学习能力的内涵是：()

A、信息处理能力

B、保持知识结构更新的能力

C、生产能力

D、专业技术人员的团体学习能力

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不属于翻转课堂对学生学习能力提升策略的是（）

A、方便个性化学习与提升

B、能有效帮助学困生

C、能让学生选择最优时段最优状态下学习

D、学习能力强的学生能有效提升自己的学习能力，学困生则一天一天被落下。

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会学习的能力,不包括()

A.分布式学习能力

B.信息素养

C.搜索能力

D.协作学习能力

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无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已，这种教学理念就是布卢姆提出的（　）。

A.掌握学习

B.发现学习

C.情境学习

D.自主学习

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特雷恩（R.Tryon）的选择性繁殖实验证明了

　　A可以通过训练改善老鼠的迷宫学习能力

　　B老鼠的迷宫学习能力与其自然成熟相关

　　C老鼠的迷宫学习能力受其基因组成的影响

　　D老鼠比鸽子具有更好的迷宫学习能力

本题为单选题，求解答，谢谢！

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