教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（　）。

A.直接性、引导性和简捷性

B.直接性、积极性和简捷性

C.间接性、被动性和简捷性

D.间接性、引导性和简捷性

《全国主体功能区规划》是国土空间开发的（）规划。
A.战略性、基础性和引导性B.战略性、基础性和约束性C.长期性、先导性和约束性D.长期性、基础性和引导性

教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（　　）。
A.由教师发挥主导作用B.借助工具认识事物C.认识对象的间接性D.认识方式的间接性E.学生是不成熟的认识主体

张某购买了A房地产开发公司在B市开发的住房一套，经鉴定，此住房确实存在严重的主体质量问题。下列关于造成损失的界定，表述正确的是（）。

A、给张某造成的损失，应包含直接损失，也应包含精神损失等间接性损失

B、给张某造成的损失，不应包含直接损失，应包含精神损失等间接性损失

C、给张某造成的损失，应包含直接损失，不应包含精神损失等间接性损失

D、给张某造成的损失，不应包含直接损失，也不应包含精神损失等间接性损失

教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（　）。

A.由教师发挥主导作用

B.借助工具认识事物

C.认识对象的间接性

D.认识方式的间接性

（单选题）由于学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）

A远景的间接性动机

B社会性动机

C间接性动机

D志向性动机