甲、乙两人玩纸牌游戏，从足够数量的纸牌中取牌。规定每人最多两种取法，甲每次取4张或(4-k)张，乙每次取6张或(6-k)张(k是常数，O＜k＜4)。经统计，甲共取了15次，乙共取了17次，并且乙至少取了一次6张牌，最终两人所取牌的总张数恰好相等，那么纸牌最少有：()
A.102张
B.108张
C.112张
D.116张

材料一美国政府不能允许任何事实上的形势的合法性，也不拟承认中日政府或其代理人间，所缔订的有损于美国或其在华国民的条约权利——包括关于中华民国的主权、独立或领土及行政完整，或关于通称为门户开放政策的对华国际政策……——1932年1月7日美国国务卿史汀生的“不承认主义”照会材料二1933年2月24日，国联大会通过决议，基本上接受了李顿调查团报告书的意见和建议，并声明对“满洲国”不给予事实上或法律上的承认。决议......要求日本退出中国东北，恢复中国对日占区的主权，要求在该地区成立具有广泛自治权的新政府机构，并承认日本在该地区的“特殊权益。”决议通过后，日本代表松冈洋右马上退出会场。3月27日......日本宣布退出国际联盟。——王绳祖主编《国际关系史》材料三他们（曰本人）知道大英帝国和法兰西帝国是靠被征服国家千千万万人的血汗和眼泪建造起来的，为什么会突然显示出这些国际美德呢？正像松冈洋右一本正经地强调的那样，“西方国家教日本人打扑克，但赢得了大部分钱后，却又宣布这种游戏不道德，而改打合约桥牌了”。（按：扑克和合约桥牌是两种不同规则的纸牌游戏）在大多数日本政治家看来，西方人的良心像狗一样，是专门对陌生人叫的。——查尔斯?坦西尔《后门之虎》材料二中反映出国际联盟对日本妥协的文字有（）。
A.要求日本退出中国东北B.承认日本在该地区的“特殊利益”C.要求在该地区成立具有广泛自治权的新政府机构D.声明对“满洲国”不给予事实上或法律上的承认

案例：《中学信息技术》中某课“百米赛跑冲向前”学习Flash动画制作，即制作学生操场跑步动画，制作动画时，先去舞台上绘制一条曲线，作为跑步的路径，用引导动画完成作品制作，下面是某老师讲述的教学过程。老师细致讲解引导动画原理，学生观看老师的示范演示。即将下课时，大部分学生没有完成动画制作，老师选择一个比较好的学生作品进行评价。听课老师注意到三个现象：所有学生没有翻阅过教材；黑板没有板书；李明同学不会添加引导，整堂课无事可做，后来玩起了纸牌游戏。问题：(1)分析学生没有阅读教材的原因，提出改善建议。(4分)(2)分析李明同学玩游戏的原因，并谈谈采用什么措施可避免此现象的发生。(8分)(3)评价是信息技术教学重要环节，你认为评价学生作品需要注意些什么?(8分)

下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A:于敏院士在我国首颗氢弹的成功研制上功勋卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氢弹之父”的称号，其人品胸襟，令人高山仰止。
B:他爱好广泛，喜欢安静的棋类运动，对热闹的纸牌游戏也来者不拒；欣赏通俗感性的流行歌曲，对庄重恢宏的交响乐也甘之如饴。
C:“小病大治”是医疗界业内所讲的过度医疗问题，它不但加重了参加合作医疗保险农民的负担，还使很多地方的财政补助资金寅吃卯粮，不堪承受。
D:德国摄影师在墨西哥、印尼、肯尼亚、菲律宾、以色列和巴拿马等国拍摄了一组极为震撼的海底生物照，展现了光怪陆离、令人费解的海底动植物世界。

下列各句中，加横线的成语使用正确的一项是（）A:旅游业已成为当地经济发展的支柱产业，这里巧夺天工的自然美景闻名天下，每年都吸引大量游客前来观赏。
B:家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁都侧目而视，一副天不怕地不怕的样子。
C:他爱好广泛，喜欢安静的棋类运动，对热闹的纸牌游戏也来者不拒；欣赏通俗感性的流行歌曲，对庄重恢宏的交响乐也甘之如饴。
D:没有强大的创新设计、生产制造能力，国家实力的提升就无从谈起，民族复兴的宏伟蓝图也只能是空中楼阁。

依次填入下列各句加点的成语，最恰当的一组是（）①他爱好广泛，喜欢安静的棋类运动，对热闹的纸牌游戏也来者不拒；欣赏通俗感性的流行歌曲，对庄重恢宏的交响乐也甘之如饴。②自从他在学校作文比赛上获得了一等奖之后，他便爱上了写作，从此一发不可收，连续在校刊上发表了多篇作品。③当我班在“五四”歌咏比赛上成功晋级的消息传来时，同学们欢呼雀跃，弹冠相庆，为自己的辛苦训练终获成果感到高兴。④犯罪嫌疑人在受审时闪烁其词，侯局长断定其中必有隐情，因此，决定为避免夜长梦多，连夜突击审讯。⑤旅游业已成为当地经济发展的支柱产业，这里巧夺天工的自然美景闻名天下，每年都吸引大量游客前来观赏。⑥没有强大的创新设计、生产制造能力，国家实力的提升就无从谈起，民族复兴的宏伟蓝图也只能是空中楼阁。A:①②④
B:②④⑥
C:①③⑤
D:①③⑥