教学设计的模式是经过长期的教学设计实践活动所形成的教学设计的系统化、稳定的()样式和简约方式。
A.操作
B.系统
C.模式
D.有序
E.其他

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根据现代学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面。他们是指（　）。

A、学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计

B、学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计

C、学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计

D、学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计

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把教学设计视为一种工程、一种技术的是

A.忠实取向视野中的教学设计

B.相互适应取向视野中的教学设计

C.课程创生取向视野中的教学设计

D.实践取向视野中的教学设计

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国外课程设计的基本模式包括（）。
A.肯普的教学设计程序B.罗斯的教学设计程序C.迪克和凯里的教学设计程序D.加涅和布里格斯的教学设计程序E.加利福尼亚大学的教学设计程序

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下列属于课程创生取向视野中教学设计基本特征的是（　）。
A.教学设计是一个持续创造的过程
B.教学设计是一种工程、一种技术
C.教学设计是人与人之间相互理解、相互作用的实践活动
D.教学设计本质上是排斥教师的

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