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在学习“染色体组”概念时，有学生认为染色体组的数目和染色体形态种类的数目相等。经过教师的教学组织，学生意识到原来的认识是错误的。在此基础上，教师进一步引导学生建立起正确的概念。该教师的这种教学突出体现的概念转变的基础是（）。
A.新概念的有效性B.新概念的合理性C.新概念的可理解性D.对原有概念的不满
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染色体分析：核型46，XX，t(4；11)(p13；q13)，其含义是
A、女性，46条染色体，第4号和第11号染色体发生易位，断裂点在第4号染色体短臂1区3带和第11号染色体短臂1区3带
B、女性，46条染色体，第4号和第11号染色体发生易位，断裂点在第4号染色体短臂1区3带和第11号染色体长臂1区3带
C、男性，46条染色体。第4号和第11号染色体发生易位，断裂点在第4号染色体短臂1区3带和第11号染色体短臂1区3带
D、女性，46条染色体，第4号和第11号染色体发生插入，发生在第4号染色体短臂1区3带和第11号染色体短臂1区3带
E、女性，46条染色体，第4号和第11号染色体发生易位，断裂点在第4号染色体长臂1区3带和第11号染色体短臂1区3带
下列哪些染色体为近端着丝粒染色体？（）
A、第1～3号染色体
B、第13～15号染色体
C、第6～12号染色体
D、第16～18号染色体
E、第21～22号染色体
标准型21-三体综合征的染色体畸变来源是
A．染色体缺失
B．染色体断裂
C．生殖细胞染色体的在减数分裂时染色体不分离
D．染色体发生易变
E．染色体发生倒位
世界上为什么会有男人和女人?性别上的差异是怎么形成的呢?要说明这个问题，首先要从遗传说起。遗传是人类繁衍、生存、不断发展的重要保证。人类的遗传因子被保留在染色体上。人体中的染色体都是成对排列的，每个人都有23对染色体，男女之间有22对染色体是没有差别的，被称为“常染色体”;而第23对染色体是有区别的，被称为“性染色体”。其中女子的两只性染色体形状一样，又被称为“XX”染色体，而男子的两只性染色体形状不一样，又被称为“XY”染色体。 这段文字的主旨概括最准确的是()。
A.第23对染色体决定了人类的不同性别 B.染色体携带着人类的遗传密码 C.遗传是人类繁衍的先决条件 D.染色体分为常染色体和性染色体
A.第23对染色体决定了人类的不同性别 B.染色体携带着人类的遗传密码 C.遗传是人类繁衍的先决条件 D.染色体分为常染色体和性染色体
发生联会染色体是（）。
A、姐妹染色体
B、非姐妹染色体
C、同源染色体
D、非同源染色体
E、常染色体
