1860年10月，侵略者火烧圆明园，这是人类文明史上的一次浩劫。“侵略者”是指（）

A、俄国军队

B、英法联军

C、日本军队

D、八国联军

【多选题】“九一八”事变后，日本侵略者相继占领了中国东北、华北、华中、华南大片土地。日本侵华战争给中国人民造成了（）等灾难和损失。日本侵略者对中国人民犯下的罪行，成为历史上最野蛮、最残酷的一页。

A、据不完全统计在日本侵略军的屠刀下，中国死伤人数3500万

B、按1937年的比值推算，日本侵略者给中国造成的经济损失1000亿美元，间接经济损失5000亿美元

C、日军曾在我国20个省进行过细菌战，有27万多名军民死于细菌战

D、对沦陷区的疯狂“扫荡”、细菌战实验、迫害广大劳工等；日军推行“三光政策”、“制造万人坑”、做活人解剖等

下面是某中学教师的课堂教学片段：教师展示顺口溜：“义和团，起山东，不到三月遍地红；孩童个个拿起刀，保国逞英雄。”再出示义和团在京津活动的图片和外国巡捕将义和团团民押往刑场的图片。然后设问：顺口溜和这些图片反映了哪一历史事件?这一事件的过程如何?学生在说出义和团起于山东。发展到京津地区，然后在反抗八国联军的斗争中失败的过程以后，导入八国联军侵华战争。师：根据我们刚才所学的知识，八国联军侵华的直接起因是什么?生1：义和团“扶清灭洋”，把矛头直指帝国主义侵略者，损害了他们的利益。师：这是近代史上列强发动的一次规模空前的侵华战争。下面大家观察战争形势图，阅读课文。说出战争的大体过程。(教师指导学生自主学习，强调几个主要地点：大沽、天津、北京、廊坊、杨村等。在学生看图学习时。教师又出示慈禧出逃和八国联军进入乾清宫的图片)师：我们请同学充当“小老师”到讲台前对照地图和图片说说八国联军侵华的经过和结果。(学生踊跃举手，教师选了两位同学把过程叙述了一遍)(《辛丑条约》的内容分析结束以后)师：对近代中国产生巨大影响的条约有哪些呢?生：《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》。师：我们来填一张表格(出示三大条约比较表)。请同学们动手设计一张历次列强侵华战争、签订条约的知识结构图，要求根据这个结构图．认识到近代中国政治变局中的一个发展趋势。(教师播放一段视频：中国申奥和“入世”成功。人民欢天喜地的庆祝场面。请同学们对比一下．谈谈自己的感受)师：近代前期是列强不断扩大侵华，中国沦为半殖民地半封建社会的过程。通过学习八国联军侵华和填写不平等条约简表等方式，大家已经感受到这一耻辱的过程了。现在．我们的祖国强大了，被列强肆意凌辱的历史一去不复返了。通过本课的学习，我们还了解了义和团运动和八国联军侵华的来龙去脉，这也是历史学习的重要方面。两事件交叉在一起，又说明了什么?根据本单元的标题提示，说说看．说明了什么?生2：面对列强的侵略，中国人民在进行英勇的抗争。问题：请对该教师的教学活动给予评价。

为了悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难中国同胞，揭露日本侵略者的战争罪行，牢记侵略战争给中国人民乃至世界人民造成的深重灾难，表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场，我国将每年的（　）设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。

A.9月13日

B.10月13日

C.11月13日

D.12月13日