依据教育研究的性质或使用的手段的不同，现代教育研究可分为（）
A、量的研究
B、应用研究
C、质的研究
D、基础研究
对于教育研究，教育实际工作者与教育专业研究这同样都是教育研究的主体，二者研究的重点和任务上有所不同。判断对错
教育研究方法的研究对象，就方法这个大领域，它涉及两个基本层次：一是教育研究方法学；二是（）。
A、教育研究方法论
B、理论研究方法论
C、技术研究方法论
D、活动研究方法论
