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从德育原理的形成发展阶段上看，马克思主义德育原理的产生和发展阶段属于()
A.萌芽阶段
B.独立科学阶段
C.真正科学阶段
D.德育理论分化综合阶段
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(2010年第21题)中国革命、建设和改革的实践证明，要运用马克思主义指导实践，必须实现马克思主义中国化，马克思主义之所以能够中国化的原因在于
A．马克思主义理论的内在要求B．马克思主义与中华民族优秀文化具有相融性C．中国革命、建设和改革的实践需要马克思主义指导D．马克思主义为中国革命、建设和改革提供了现实的发展模式
A．马克思主义理论的内在要求B．马克思主义与中华民族优秀文化具有相融性C．中国革命、建设和改革的实践需要马克思主义指导D．马克思主义为中国革命、建设和改革提供了现实的发展模式
关于马克思主义的产生，下列说法错误的是（ ）
A.马克思主义是历史时代的产物
B.马克思主义是实践经验的总结
C.马克思主义是科学成果的升华
D.马克思主义是先天智慧的结晶
坚持不忘初心、继续前进，就要坚持马克思主义的指导地位，坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点紧密结合起来，推进理论创新、实践创新，不断把______推向前进。
A.马克思主义时代化
B.马克思主义中国化
C.马克思主义大众化
D.马克思主义群众化
在马克思主义的组成部分中，（）是马克思主义理论最深刻、最全面、最详细的证明和运用。
A、马克思主义哲学
B、马克思主义政治经济学
C、科学社会主义
D、马克思主义政治学
以下关于中国化的马克思主义的基本内涵的表述中，不正确的是( )
A．中国化的马克思主义就是马克思主义与中国传统文化的结合
B．中国化的马克思主义就是被中国传统文化包装了的马克思主义
C．中国化的马克思主义就是坚持马克思主义基本原则与中国具体实际相结合
D．中国化的马克思主义就是把马克思主义原封不动地搬到中国
E．中国化的马克思主义就是根据中国革命和建设的实践经验创造新的马克思主义的理论
