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某企业岗位评价表5-7如下：请你根据表中资料和说明，计算岗位
A、B的岗位评价结果。
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阅读下列教学片断，回答问题。在教授“网页制作”单元时，陈老师采取主题学习的方式进行教学。在单元结束时，要求学生分组完成一个主题网站的作品，这是一项综合性的学习任务。陈老师根据本单元的教学目标，从“主题内容、技术应用、艺术表现、设计创意和团结协作”几方面进行评价，接着她细化了每个评价项目中的具体评价指标（如表2）。表2“主题网站”评价表注：①各项90分及以上为优秀、75分及以上为良好、60分及以上为合格、60分以下为不合格。②总分=自评冰20%+组评冰30%+师评术50%随后，陈老师将评价表发送到各个小组，让他们开始设计与制作各自的作品。图15是A小组根据评价表进行设计、制作的网页作品。问题：(1)参与本次评价的主体有哪些？采用这样的评价方式的优点是什么？(2)请利用评价表对A小组学生的作品从“艺术表现”方面完成“师评”并说明理由。
案例：段老师觉得每次收发学生的作业进行评分，效果欠佳，形式单一，于是对教学评价方式方法进行改进。具体做法是：(1)指导学生建立美术学习电子档案袋，将学生作业进行拍照存档，并标注作业时间、题目等信息，同时附上《美术作业评价表》。评价表有四项内容：教师评级和评语、学生自评评语、同学评语及家长评语。(2)期末时，全班学生在教师的指导下策划美术展览，每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展。大家的美术学习兴趣得到提升，获得极大成就感。问题：你认为段老师的上述做法主要体现了美术新课程的哪些评价理念
教师安排学生开展读书活动，设计了《“悦读”学习自我评价表》(见下表)，对该评价表的分析，不正确的是（ ）。
A、具有操作性，能培养学生的质疑、讨论、交流能力B、具有过程性，能够考察学生在阅读中的合作学习状况C、具有激励性，能够激发自我评价意识，促进学生积极参与D、具有统一性，能够用标准的尺度对学生阅读作终结性评价
A、具有操作性，能培养学生的质疑、讨论、交流能力B、具有过程性，能够考察学生在阅读中的合作学习状况C、具有激励性，能够激发自我评价意识，促进学生积极参与D、具有统一性，能够用标准的尺度对学生阅读作终结性评价
用Word软件制作如图示的学生外语课程学习评价表。按题目要求完成后，用Word的保存功能直接存盘。学生外语课程学习评价表学生姓名课程学习地点学习时间学习内容学习评价口语应用课文表演单词认读优秀□良好□合格□优秀□良好□合格□优秀□良好□合格□课堂表现语音语调学习习惯优秀□良好□合格□优秀□良好□合格□优秀□良好□合格□出勤作业完成学习态度优秀□良好□合格□优秀□良好□合格□优秀□良好□合格□教师评语教师联系电话：教师签名：要求：1.利用相关工具绘制如图示的学生外语课程学习评价表。2.将标题设置为楷体、二号、黑色、加粗、居中：其他文字设置为宋体、小四、黑色。
确定过程指数及确定能力指数都需要先列出一个()
A、权重表
B、测量表
C、评价表
D、绩效表
A、权重表
B、测量表
C、评价表
D、绩效表
