搜题
相关问题推荐
Ⅰ．下图表示一个绵羊群迁入某草原后种群增长的曲线，据图回答：（1）图中最可能表示因种内斗争而限制绵羊数量增长的曲线段是_________。（2）适宜的放牧量应控制在乙图的B点附近，因为此时_________。Ⅱ．红豆杉是我国珍贵濒危树种。南京中山植物园于20世纪50年代从江西引进一些幼苗种植于园内。经过几十年的生长繁殖，现在已形成了一个种群。请回答下列问题：（1）如果对红豆杉种群密度进行调查，常用的方法是_________。（2）研究表明，红豆杉的种子成熟后被某种鸟类吞食，果肉状的假种皮被消化而种子随粪便散播到山坡上再萌发生长。从种间关系看，鸟类与红豆杉之间存在_________和_________关系。
红豆杉是我国珍贵濒危物种。南京中山园于20世纪50年代从江西引进一些幼苗栽植于园内。请回答下列问题。
（1)在红豆杉原产地建立自然保护区属于就地保护，而将其迁人中山园的保护措施属于___\_。中山园的全部红豆杉组成了一个________。（2)如果对中山园的红豆杉进行密度调查，常用的抽样调查方法是_____。将统计到的植株按胸径d（离地130cm高处的直径)分为六级，每一级的植株数量见下表：
根据表中数据在下面坐标中画出植株数量柱状图。
（3)由表可以看出中山园的红豆杉年龄组成属于_____型。（4)某鸟类吞食红豆杉的种子，果肉状的假种皮被消化，而种子随粪便撒播到山坡上，再萌发生长。从种间关系看，该鸟与红豆杉之间存在_____关系。（5)生物多样性锐减是全球性生态环境问题之一。生物多样性的层次有基因多样性、_____和生态系统多样性。
下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①齐头式的教育，将会使许多红豆杉或榕树不能长成它们本质的样子。②如果教育是使红豆杉变成榕树，或使榕树长得像红豆杉，那就完全错了。③教育，是使红豆杉长成好的红豆杉，尽其所用；也使榕树长成好榕树，不负本质。④只有立足平等的教育，使草木自己成长，每个人的本质才能得以发挥。A:②①③④
B:③②①④
C:③①②④
D:①④③②
B:③②①④
C:③①②④
D:①④③②
