下列做法正确的是（）。
A、心理治疗师在某种程度上对相互关系投入感情
B、心理治疗师太虚浮、疏远
C、心理治疗师态度冷漠、机械和漠不关心
D、心理治疗师过分地投入
E、心理治疗师丧失客观性
相关专题： 治疗师 客观性 心理治疗
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心理学研究的基本原则是（）
A、客观性、系统性、实验性
B、实验性、客观性、发展性
C、系统性、发展性、实验性
D、客观性、发展性、系统性
A．伸舌抵抗压舌板
B．患者用力张口，治疗师用手上推下颌
C．患者用力张口，治疗师用手下托下颌
D．患者闭口，治疗师下拉下颌
E．患者闭口，治疗师下推下颌
病例资料：康复科一名中风偏瘫患者，女性，51岁；作业治疗师在床边给予ADL评估，步骤如下：（1）治疗师口令：“分好衣服正反面”；患者按指令完成了动作。（2）治疗师口令：“请把患侧上肢和手穿进正确袖管”；患者完成动作时速度较慢，但最终还是将患侧手套进了袖管。（3）治疗师口令：“把衣领拉到患侧肩”；患者将袖子拉过患侧肘部时出现困难，经治疗师提示和少量帮助后完成动作。（4）治疗师口令：“将衣领拉到健侧肩”；患者伸手完成动作时不能保持坐位平衡，身体不受控制向患侧倾倒，由治疗师扶持后坐稳。（5）治疗师口令：“穿好健侧袖子”；患者顺利完成动作。（6）治疗师口令：“整理好衣领并系上钮扣”；患者顺利完成动作。对于该患者的穿上衣训练，下列哪种情况最为适合？（）
A、叫患者平时自己练习
B、让陪护监督患者练习
C、不用进行穿上衣练习
D、先安排动态坐位平衡练习，待坐位平衡改善后再进行穿上衣训练
E、可先进行穿裤或穿鞋训练
以下对脑瘫患儿从跪位站起过程的描述中，错误的是
A.患儿取双膝跪位，治疗师跪坐于患儿身前
B.治疗师固定患儿一侧下肢，将患儿重心转向被固定的一侧下肢，然后抬起另一侧下肢使该侧足平放于地板上成单膝跪位
C.治疗师帮助患儿身体后倾，把重心移至后腿
D.治疗师一手扶着患儿下胸部帮助站起
E.患儿站立后，治疗师一手固定患儿双膝，另一手固定腰骶部，保持髋部伸直，并使重心前移，保持平衡
集体心理治疗中治疗师过多的自我表露将引起的结果为
A、提高治疗师威信
B、促进患者自我教育
C、导致治疗师角色混淆
D、患者积极参与治疗
E、有助于患者互相帮助
