影响接受者对文学“惯例”的理解程度的要素主要有（）
A、接受者的文本经验
B、权威人士的指导
C、接受者通过文学教育获得的有关文学的知识、理论
D、社会常识
E、自己的主观猜想

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接受客体一定程度的可理解性是指()

A.接受者全部理解

B.接受者部分理解

C.接受者既理解又不理解

D.处在熟悉与陌生的张力中

E.接受者知其一而不知其二

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下列属于沟通过程环节的是（）。

A.接受者接受符号

B.接受者理解被翻译的信息内容

C.接受者将接受到的符号译成具有特定含义的信息

D.接受者对接受到的信息内容作出反馈行为

E.发送的符号传递给接受者

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（单选题）无论选择口头形式还是以书面形式提交审计报告，字句的选择对报告接受者均有影响。在内部审计师目的是为说服报告接受者接受审计建议的书面或口头报告中，采用高度含蓄或富有感情的措词比采用不太含蓄的字句将：（）

A可能促使接受者有意朝审计建议方向考虑

B可能不奏效，使接受者偏离审计建议

C使接受者很快地无保留接受审计建议

D无论哪一种，对接受者均无影响

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无论选择口头形式还是以书面形式提交审计报告，字句的选择对报告接受者均有影响。在内部审计师目的是为说服报告接受者接受审计建议的书面或口头报告中，采用高度含蓄或富有感情的措词比采用不太含蓄的字句将：（）

A、可能促使接受者有意朝审计建议方向考虑

B、可能不奏效，使接受者偏离审计建议

C、使接受者很快地无保留接受审计建议

D、无论哪一种，对接受者均无影响

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