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《开放学习指南》教材中关于一个富翁造楼房只要造三楼而不要造一楼和二楼的故事告诉我们:在工作和学习中我们应有()的精神。
A.勇于创新
B.自主人格
C.责任能力
D.求真务实
根据“环境承载力”的图文资料，设计一个教学计划，材料一?《普通高中地理课程标准试验》中要求：“说出环境承载力与人口合理容量的区别”材料二?图为某版本地理课程中“环境承载力”的部分内容。探索地球承载力有极限吗下图是1972年罗马俱乐部在《增长的极限》一书中对世界未来趋势的预测。思考：图中反映的是什么问题？对此你怎么看？环境承载力地球只有一个，它能够为人类提供的生存空间、资源是有限的，所能容纳的人口也是有限的。在一定时期内，某一地域环境和资源能够维持抚养的最大人口数量，我们称为环境承载力（environmentalcarryingcapacity）。如果超过了这个界限，就会造成对某些资源的利用过度，削弱环境的再生产能力，使整个生态系统退化，甚至遭到破坏。环境承载力的大小受到自然资源、科技发展水平、人类文化水平等因素的影响和制约。其中土地资源的生产力决定着供给人类食物的多少，是决定环境承载力的重要因素。环境承载力的估算一般也是根据农业生产提供的粮食或其他食物资源的生产能力来进行。学习指南一个地区的环境承载力有极限吗？地球能容纳约人口合理容量是多少？环境承载力与人口合理容量的关系是怎样的？提示：环境承载力与人口合理容量是不同的，注意分析两者的差别，也注意两者影响因素的差别。
