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培训课程的各要素中，()是指学习活动的安排和教学方法的选择。 A:教学模式B:教学组织C:教学策略D:教学安排
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将教学过程细分为感知—理解—巩固—应用等几个阶段的教学模式是（）。
A发现式体育教学模式
B小群体体育教学模式
C快乐体育教学模式
D技能掌握式教学模式
案例： 在上《风景摄影的取景》一课时，肖老师将教学难点设定为“学会运用‘近中远’三层次取景方法，拍摄出既有内涵又有美感的摄影作品”。上课时，肖老师首先展示了山川、河流、植物等照片，让学生感受自然之美。接下来，肖老师着重引导学生动手操作光圈与快门，学生们都很投入，一节课很快过去了。快下课时，肖老师要求学生用“近中远”三层次取景法，拍摄出有内涵的、体现生活美感的作品。问题：依据美术新课程的理念，从优点、问题、建议三个方面对该教学安排进行分析与评价。
王老师执教《中国画写意花鸟——梅兰竹菊》一课时，将“中国画‘托物言志’的艺术特征”设为教学重点。上课时他首先展示了一些自然形态的梅兰竹菊图片，详细讲解梅兰竹菊的生长习性，接着王老师展示了一件写意梅花作品，之后让同学们开始课堂练习。依据美术新课程的理念，从优点、问题、建议i个方面对该教学安排进行分析与评价。
彭老师的这种教学方法有何积极意义?（ ）
A.及时调整教学安排，抓住学生的兴趣B.因势利导,适当的改变教学内容和进程C.及时化解突发事件带来的负面影响D.将突发事件巧妙转化为积极有用的课程资源
A.及时调整教学安排，抓住学生的兴趣B.因势利导,适当的改变教学内容和进程C.及时化解突发事件带来的负面影响D.将突发事件巧妙转化为积极有用的课程资源
某高中（水平五）的体育选项课（女生），学习篮球行进间单手低手投篮（第一次课），鲁老师把运动技能的目标预设为：80％的学生基本掌握行进间单手低手投篮技术动作。基本部分的教学设计如下表：（1）请指出鲁老师采用了哪种教学模式？（2分）运用了哪些教学方法？（3分）（2）依据运动技能形成理论，分析该教学安排是否合理。（10分）
