招聘广告设计中激发愿望原则是指（）。

A、促使应聘者产生加盟的愿望

B、能够吸引应聘者的眼球

C、使应聘者对公司或职位产生兴趣

D、让应聘者留下深刻的印象

　　A.使应聘者发挥实际水平

　　B.使应聘者了解单位状况

　　C.了解应聘者的专业技能

　　D.了解应聘者的生活习惯

　　E.决定应聘者是否通过面试

企业编写校园招聘记录表需要获取应聘者的有关信息，内容包括（）。
A.应聘者的姓名
B.应聘者的专业
C.应聘者的兴趣
D.通过面试考察分析得到的应聘者能力情况
E.应聘者的家庭状况确认答案

二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入课件展示广告作品，引发学生猜想广告内容，并引导学生回忆印象深刻的广告语，学生畅谈自己所到之处印象较深的广告语(词)，教师小结：广告顾名思义广而告之，揭示课题《关注身边的广告设计》。活动二：直观感知1.生活中广告无处不在，教师提问：生活中大家都在哪些地方见过广告?学生回答：在街头、商场内、地铁、公交车等都有广告的身影。教师展示课前收集的资料，展示各类广告图片，引导学生欣赏，并总结：广告作品随处可见，广告设计从形式有平面广告、立体广告、动态视频广告等。从营利角度出发可以分为营利性(商业广告)和非营利性。2.出示作品车体广告、预防艾滋病广告、旗帜、车厢广告等，引导学生欣赏，并提问这些广告设计有什么特点?学生交流后并回答：有固定的载体;有宣传的内容;有图像、文字、色彩等元素;传递给大众等。教师总结：广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。它借助图形图像、文字、色彩、声音等元素，通过各种载体向公众传达商品、服务、观念等信息，从而达到广而告之的目的。活动三：形式分析1.教师出示作品商场旗帜广告，并引导学生欣赏，提问每个旗帜的使用价值体现在哪些元素上?学生交流并回答。教师总结：色彩-鲜艳明亮，整体红色、蓝色，内部五彩缤纷;文字-识别性强;图形-视觉冲击力。2.继续引导学生欣赏商场旗帜广告、地铁车厢广告并追问：广告设计师在设计时需要把握哪些原则?小组讨论回答：视觉冲击力、感染性、贴近现实等;教师引导总结：遵循真实性、社会性、针对性、感召性、简明性和艺术性等原则。3.展示街头全民预防艾滋病广告，引导学生欣赏，广告设计具有什么特点?学生交流回答：饱含关注艾滋病人的情感、倡导人们关爱艾滋病群体;教师总结：体现思想政治性、倡导性和情感性。活动四：总结领悟提出问题：广告设计的分类有什么?设计师把握的原则有哪些?总结回顾：广告设计分类很多，从形式上可以分为平面广告、立体广告、动态视频广告等;还可以分为营利性(商业广告)和非营利性广告。高质量的广告设计需要遵循真实性、社会性、针对性、感召性、简明性和艺术性等原则。非营利性广告还要体现思想政治性、倡导性和情感性。活动五：比较鉴赏教师展示学校宣传栏的广告设计、公交站牌的广告设计、车体广告等，学生以小组为单位探究其特点以及内在的审美价值。活动六：小结作业师生共同总结广告设计的基本知识，并引导学生要关注身边的广告设计，善于发现广告设计的美。【板书设计】【答辩题目解析】1.谈一谈广告的设计要点?2.介绍一下你印象最深刻的广告设计作品?

面试是公司招聘员工时一个不可取代的环节。因为通过面试，可以了解应聘者的个性，那些不适合的应聘者将被淘汰。

A.只有经验丰富的考官才能通过面试准确把握应聘者的个性

B.应聘者的个性很难通过招聘的其他环节得到展示

C.面试的主要目的就是为了了解应聘者的个性

D.个性是确定应聘者是否被录用的最主要因素

（多选题）人员配置要求（）。

A应聘者的知识、技能、态度与工作岗位级别匹配

B应聘者的知识、技能、态度与工作任务及任职要求匹配

C应聘者的知识、技能、态度与工作氛围和组织文化相匹配

D应聘者的价值观、个性、需求动机与工作任务及任职要求匹配

E应聘者的价值观、个性、需求动机与工作氛围和组织文化相匹配