在探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，小科设计了如图所示的电路。下列相关说法不正确的是()

A.电磁铁A、B上方都是S极

B.通过电磁铁A和B的电流相等

C.电磁铁A的磁性强于电磁铁B的磁性

D.向右移动滑片P，电磁铁A、B磁性都减弱

与永磁体相比，电磁铁具有以下几个优点：

（1）电磁铁磁性的有无，可以由_____来控制．

（2）电磁铁磁性的强弱可以由_____来改变．

（3）电磁铁的N、S极是由_____来决定．

要增强电磁铁的磁性，下列措施可行的是

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A、减少电磁铁线圈的匝数

B、延长电磁铁的通电时间

C、增大通过电磁铁线圈的电流

D、改变电磁铁线圈的电流方向

探究电磁铁的实验如图所示，把小磁针放在电磁铁的A端附近，静止时指向如图，由此可见A端是___\_极，电磁铁中的导线绕向应与甲、乙两图中的___\_相同。电流表示数保持不变，当连接匝数少的接线柱时发现电磁铁能吸起的回形针少了，说明电磁铁的磁性强弱受_______的影响。

阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一 《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“电磁铁”的内容要求有：“通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。”材料二 初中物理某教科书中有关“电磁铁”一节中的实验探究如下所示。探究研究电磁铁1．制作电磁铁器材：两个相同的大铁钉，一些绝缘导线，以及开关、电源、滑动变阻器、一些曲别针和电流表。制作：在一个铁钉上用绝缘导线绕50匝．另一个上绕100匝（铁钉上要垫纸，免得碰破绝缘皮）。把它们连到电路里，就是匝数不同的两个电磁铁。试着用电磁铁吸引曲别针。2．研究影响电磁铁磁性强弱的因素怎样判断磁性的强弱？在下面写出你的方法。电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关？可能跟线圈的匝数有关，还可能……下面，利用自制的电磁铁做实验，研究跟电磁铁磁性强弱有关的因素。螺线管中有铁钉和无铁钉时磁性强弱比较。改换不同匝数的螺线管，比较不同匝数电磁铁的磁性。将探究结果填入下面的表格中。材料三 教学对象为初中二年级学生，已学习过磁场概念等知识。任务：(1)简述什么是电磁铁。（4分）(2)根据上述材料，完成“探究：研究电磁铁”的教学设计，教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教学环节、教学活动、设计意图等）。(24分)

如下图所示，当开关S闭合时，工作电路的情况是

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A.电磁铁有磁性，电动机不转动

B.电磁铁无磁性，电动机不转动

C.电磁铁有磁性，电动机转动

D.电磁铁无磁性，电动机转动