文化发展和教学内容的变化关系是（）。
A．文化发展在前，教学内容变化在后B．同步进行C．二者没有直接的关系D．教学内容变化在前，文化发展在后

下列有关教学内容选取和组织的说法中，不正确的是（　　）。?
A、教科书内容是教学内容组织和选取的重要参考B、教学内容的选取和组织必须与教科书保持一致C、教学内容的选取可以依据教学目标在教科书的基础上做适当的调整D、教学内容的选择应该符合学生的认知发展水平

评价教师教法的选择，主要看选择的教法是否符合()。

A、学生认知规律、因材施教的原则、教学内容的要求、教师的条件

B、因材施教的原则、教学内容的要求、教师的条件、学生的要求

C、学生认知规律、因材施教的原则、教学内容的要求、教师的条件、学生的要求

D、教学内容的要求、教师的条件、学生的要求

在中国几千年文化发展中，诸子争鸣、魏晋风度、盛唐气象、宋明理学……各种力量竞相登台，文化大师灿若星河，虽有过“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的浩叹，有过“穷年忧黎元，叹息肠内热”的诗篇，也有过“为天地立心，为生民立命”的抱负，但人民始终没有成为文化舞台的主角与主体。延安文艺座谈会前所未有地提出的文艺“为了人民”“怎样为人民”两大问题，在70年后的今天有了酣畅淋漓的伟大书写。以人为本、人民至上，这一中国特色社会主义文化发展道路的根本方向和最终目的，在现实中得到最激荡人心的体现和张扬。

A.中国古代文化灿烂辉煌，大师辈出

B.在中国文化史中，人民才是文化发展的主体

C.以人为本是中国特色社会主义文化发展的根本方向和最终目的

D.延安文艺座谈会使人民真正成为文化发展的主角

体育课堂教学中．学生意志品质与体育精神的培养属于（　　）。
A.显性体育教学内容B.隐性体育教学内容C.“精教类”教学内容D.“锻炼类”教学内容

教学内容、教学方式和教学水平的相互联系是（）。

A、任何教学内容在教学中的实现都是在一定教学水平上的操作

B、教学内容和教学方式是相互依赖的，两者必须匹配

C、教学水平包括教学方式和教学内容

D、教学内容包括了教学方式和教学水平