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直观性的教学原则被称为教育学的“金科玉律”，第一次从理论上论述直观性的学者是（）
A.康德
B.洛克
C.苏格拉底
D.夸美纽斯
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儿童审美心理的综合性特征表现在以下三个方面（）。
A、 直观性、抽象性、纯真性
B、直观性、创造性、纯真性
C、创造性、直观性、抽象性
D、直观性、抽象性、情感性
师范院校开设的公共教育学课程属于（ ）。
A.学前教育学B.普通教育学C.高等教育学D.职业教育学
A.学前教育学B.普通教育学C.高等教育学D.职业教育学
形而上学唯物主义的局限性是()
A.简单性、机械性、教条性、僵化性
B.片面性、直观性、表面性、庸俗性
C.片面性、不彻底性、抽象性、外在性
D.机械性、形而上学性、直观性、不彻底性
当代教育学的发展趋势有（ ）
A.教育学研究与教育实践改革的关系日渐疏远B.教育学发生了细密的变化C.教育学研究的问题领域逐步变窄D.教育学的研究模式呈现多样化E.教育学加强了自身的反思
A.教育学研究与教育实践改革的关系日渐疏远B.教育学发生了细密的变化C.教育学研究的问题领域逐步变窄D.教育学的研究模式呈现多样化E.教育学加强了自身的反思
