培训效果评估的主要目的是()。A:评估被培训者对培训知识的掌握程度
B:评估被培训者工作行为的改进程度
C:评估企业的经营绩效是否得到了改善
D:研究和分析员[在经过培训后其行为是否发生了变化

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头脑风暴，往往是由培训者提出一个议题，培训对象将头脑中出现的与此相关的问题联想说出来，最后由培训者进行适当的总结。

A、对

B、错

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角色扮演法是（）

A、利用幻灯、电影、录像等视听设备、教材进行培训

B、通过培训者与培训对象相互间或培训对象相互间的讨论解决疑难问题

C、培训对象在培训者或实习指导者的组织指导下，将培训所学的理论方法和操作技能运用到实践中去的练习过程

D、通过亲身示范，使受训者了解正规的操作步骤，并在指导下重复操作的过程

E、在培训者的指导下，培训对象用表演的方式，将生活中或实际工作中可能遇到的、有代表性的场景表现出来

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培训者的来源主要可以分为外部和内部，外部渠道的缺点是（　　）。

A、培训内容可能不实用，针对性不强

B、可能缺乏培训经验

C、员工对培训者的接受程度可能比较低

D、思路可能没有创新

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可运用观察法收集培训需求信息，以下关于观察法的说法正确的有（）

A、较适合生产作业和技术人员

B、优点在于培训者与培训对象亲自接触

C、观察者的主观偏见会影响调查的结论

D、观察记录表可作为培训需求分析的依据

E、观察的效果受培训者对工作熟悉程度的影响

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目标导向模型法的精髓在于（　）。

A.关注的是受训者而非培训者的动机

B.评估受训者个人素质能力的提高

C.优先考虑培训效果的测量和确定

D.简单使用的分级评估标准和策略

E.培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者

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