思维的主要特征为（）
A、间接性和概括性B、分析性和概括性．C、间接性和整合性D、分析性和整合性

由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（　）

A、远景的间接性动机

B、社会性动机

C、间接性动机

D、志向性动机

教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（　　）。
A.由教师发挥主导作用B.借助工具认识事物C.认识对象的间接性D.认识方式的间接性E.学生是不成熟的认识主体

问题：[单选]由对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机被称作（　　）。
A.远景的间接性动机B.社会性动机C.间接性动机D.志向性动机

思维的特征有()

A.间接性和概括性

B.直接性和概括性

C.科学性和间接性

D.科学性和概括性

教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是（）。
A.主动性、间接性和引导性B.探索性、间接性和引导性C.间接性、引导性和简捷性D.间接性、引导性和复杂性