教学《林黛玉进贾府》时，为了帮助学生准确揣摩人物性格，教师组织了一场分角色扮演的活动。对于该教学活动的分析，以下说法不恰当的一项是()。
A、教学方法的选取符合本文教学内容的特点
B、角色扮演易分散学生的注意力，学生难以深入理解文本
C、角色扮演的形式有效促进了本文教学重、难点的解决
D、角色扮演的形式有效促进了教学目标的达成

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案例分析型角色扮演法

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角色扮演是个人具备了充当某种角色的条件,承担和再现角色的过程与活动,这个过程中,主要包含了()。

A角色领悟

B角色学习

C角色扮演

D角色调整

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（单选题）下列关于角色扮演法的陈述，错误的是（）。

A角色扮演法是一种模拟训练方法

B角色扮演法的适用对象是企业中较高层次的管理者

C角色扮演法多用于改善人际关系的训练

D在培训中观察者与扮演者应轮流互换

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幼儿社会性学习的基本方式有（）

A、观察学习、角色扮演、同伴交往

B、观察学习、社会活动、同伴交往

C、角色扮演、观察学习、社会活动

D、社会活动、角色扮演、同伴交往

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在评价中心中，()发给应试者一包管理人员应处理的、来自组织内外、上下级的各种日常文件，要求应试者在规定的时间内处理完；()请应试者扮演某级管理者，安排同"模拟下级"谈话，针对下级的各种问题做工作；()通常把应试者分成5～9人一组，不指定小组领导人，就主试给出的问题自由讨论，并给出统一的讨论结果。

A.公文筐作业、角色扮演、无领导小组讨论

B.角色扮演、公文筐作业、无领导小组讨论

C.无领导小组讨论、公文筐作业、角色扮演

D.公文筐作业、无领导小组讨论、角色扮演

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