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小学生通过科学课的学习，了解了水具有固态、液态和气态三种状态，进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的分类，这主要达成的教学目标是（ ）。
A.知识与技能
B.过程与方法
C.认知与实践
D.情感态度与价值观
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B.过程与方法
C.认知与实践
D.情感态度与价值观
在一堂科学课上，孩子们就其中延伸出来的一个新问题发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是( )。
A因势利导，鼓励学生课后探究
B及时干预，强行制止学生争论
C暂停教学，即时请教专业人员
D不加干预，让学生继续争论
科学课上，张老师在讲台上做水的加温和降温实验，让学生观察水的状态变化。张老师采用的教学方法是（）。
A.实验法B.探究法C.演示法D.练习法
科学课开始了,李老师发现小薇还在认真地阅读故事书,老师正确的做法是()。
A.用粉笔头砸小薇，以示提醒
B.走过去轻拍小薇的肩，微笑提醒
C.严厉地批评小薇并告诫其他幼儿不要向她学习
D.置之不理
（）是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。
