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宋真宗赵恒御笔做“劝学篇”，有“书中自有黄金屋”流布天下几近千年。黄金榜求龙头望，成了书生实现人生价值的“自古华山一条道”。当“黄金屋”成为读书的唯一价值取向时，很容易将一个民族的思维纳入功利和实用的框架，看似加速了现代化的进程，实则开了历史的倒车。借书籍端正人生要义，“正其谊不谋其利，明其道不计其功”才是书的王道。这段文字要表达的意思是()。
A.人们对于读书的理解，不能让功利的目的占了上风
B.“书中自有黄金屋”是许多人读书的目的和追求
C.读书就是读书，何必附加上那么多的东西
D.读书可以启智明理修身养性，也可以蒙蔽心智唯利是图
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宋真宗赵恒御笔做“劝学篇”，有“书中自有黄金屋”流布天下几近千年。黄金榜求龙头望，成了书生实现人生价值的“自古华山一条道”。当“黄金屋”成为读书的唯一价值取向时，很容易将一个民族的思维纳入功利和实用的框架，看似加速了现代化的进程，实则开了历史的倒车。借书籍端正人生要义，“正其谊不谋其利，明其道不计其功”才是书的王道。这段文字要表达的意思是（ ）。
A、人们对于读书的理解，不能让功利的目的占了上风
B、“书中自有黄金屋”是许多人读书的目的和追求
C、读书就是读书，何必附加上那么多的东西
D、读书可以启智明理修身养性，也可以蒙蔽心智唯利是图
近代英国人洛克、法国人卢梭、德国人赫尔巴特和中国人张之洞都留下了各自的教育著作，与他们几位对应的教育著作是下面的第（）组答案。
A、《爱弥尔——论教育》、《教育漫话》、《普通教育学》、《劝学篇》。
B、《教育漫话》、《普通教育学》、《爱弥尔——论教育》、《劝学篇》。
C、《教育漫话》、《劝学篇》、《爱弥尔——论教育》、《普通教育学》。
D、《教育漫话》、《爱弥尔——论教育》、《普通教育学》、《劝学篇》。
