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各品种的葡萄中都存在着一种化学物质，这种物质能有效地减少人血液中的胆固醇。这种物质也存在于各类红酒和葡萄汁中，但白酒中不存在。红酒和葡萄汁都是用完整的葡萄做原料制作的；白酒除了用粮食做原料外，也用水果做原料，但和红酒不同，白酒在以水果做原料时，必须除去其表皮。
以上信息最能支持以下哪项结论？
A.用作制酒的葡萄的表皮都是红色的
B.经常喝白酒会增加血液中的胆固醇
C.食用葡萄本身比饮用由葡萄制作的红酒或葡萄汁更有利于减少血液中的胆固醇
D.能有效地减少血液中胆固醇的化学物质，只存在于葡萄的表皮之中，而不存在于葡萄的其他部分中
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关于胆固醇合成的调节的叙述中，错误的是（ ）。
A、饥饿可抑制胆固醇的合成
B、胆固醇可反馈抑制胆固醇的合成
C、胰岛素可抑制胆固醇的合成
D、皮质醇可抑制胆固醇的合成
E、甲状腺素可促进胆固醇转变为胆汁酸
有200升葡萄汁,用密度计测得比重是1.085。想完成12.5度的干红葡萄酒,请计算我们还要补充多少克白糖()?
A.3300克
B.3400克
C.3500克
D.3600克
背景材料： 联系学生生活实际创设情境是化学教学的重要策略。一位老师在设计“醛的性质”的教学时，为了取材于学生熟悉的物品，他想到既然葡萄糖可以还原氢氧化铜，为什么不用葡萄汁来直接做实验呢？于是.他向葡萄汁中加入新制的氢氧化铜悬浊液，加热后，生成砖红色的沉淀。这位教师很兴奋，但是一位同事却提醒他：葡萄汁的成分很复杂，这个实验可以说明葡萄糖的还原性吗？ 问题： （1）什么叫作创设情境？为什么要在化学教学中创设情境？ （2）该实验可以说明葡萄糖的还原性吗？请猜想还有哪些影响因素？ （3）这一事件对你进行化学教学有什么启示？
肝功能障碍时，血浆胆固醇的主要改变是（）
A、血中胆固醇的总量增加
B、血中自由胆固醇的含量下降
C、血中胆固醇酯／胆固醇的比值下降
D、血中胆固醇酯／胆固醇的比值升高
E、血中胆固醇量无变化
关于血浆胆固醇代谢描述错误的是（）
A、血浆胆固醇主要分布在LDL和HDL中
B、血浆胆固醇70%～80%是胆固醇酯
C、肝脏合成的胆固醇以VLDL分泌入血
D、LCAT催化血浆胆固醇酯水解成游离胆固醇
E、血浆LDL-C升高易发生冠心病
