高中化学《铁盐和亚铁盐》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)生活导入【提出问题】实验室当中的铁盐是什么颜色的?亚铁盐又是什么颜色的?【学生回答】铁盐颜色是黄色的，亚铁盐是绿色的。【教师引导】使得铁盐的颜色是黄色的，亚铁盐颜色是绿色的原因是什么?两者之间是否能够借助条件互相转换，这节课一同来探究以上几个问题。(二)探究新知【提出问题】回顾知识，铁盐显黄色的原因是什么?亚铁盐显蓝绿色的原因是什么?是否所有棕黄色的溶液都是铁盐溶液?(四)小结作业学生总结归纳本节课所学主要知识，表述学习心得。作业：课下调研“铁三角”在生活生产中有哪些具体应用?【板书设计】【答辩题目解析】1.鉴别铁离子和亚铁离子的方法都有哪些?2.本节课的教学重难点是什么?

高中化学《电解质》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)生活导入【提出问题】①为什么出汗之后使用电器更容易发生触电事故?②人体在剧烈运动之后为何要及时补充水分和盐分?【学生回答】①出汗后体表有更多的盐分，这些盐分在，汗起到了导电的作用;②人体在剧烈运动之后，体内的Na、K和Cl伴随水分一起流失。【教师引导】体内的Na、K和Cl伴随水分一起流失，出现电解质浓度失衡、紊乱，产生恶心、肌肉痉挛等症状，故需要及时补充电解质和水分。什么是电解质呢?这节课就来探究“电解质”。(二)探究新知【提出问题】根据我们的生活经验、已经学过的知识猜测哪些溶液导电，哪些不导电呢?设计相关学生实验【学生实验】使用课前准备好的电源、导线、小灯泡及金属片进行HCl溶液、NaOH溶液、NaCl溶液、酒精溶液、蔗糖溶液的导电性实验。学生观察实验现象并记录实验结果。【提出问题】实验结果中哪些溶液导电，哪些不导电呢?【学生回答】导电的溶液：HCl溶液、NaOH溶液、NaCl溶液;不导电的溶液：酒精溶液、蔗糖溶液。【播放视频】熔融的盐和酸导电的视频，学生观察现象。【学生回答】灯泡变亮。【教师总结】NaOH和NaCl不仅在水溶液中可以导电，加热至熔融状态也可以导电。在化学中将在水溶液或熔融状态下能够导电的化合物叫做电解质。并举例常见的酸、碱、盐中的电解质。【学生回顾概念】电解质：在水溶液或熔融状态下能够导电的化合物。【教师提问】PPT展示4个问题：①金属、石墨可以导电，说明“C”是电解质，是否正确?②盐酸可以导电，说明盐酸为电解质?③硫酸钡不溶于水，因此硫酸钡不是电解质?④二氧化碳、二氧化硫以及氨气溶于水导电，所以它们均为电解质?【小组讨论，学生回答】总结出：①“C”是单质，不是电解质;②盐酸是氯化氢溶于水所得溶液，所以氯化氢为电解质，盐酸属于混合物，不在化合物的范畴;③紧贴概念，硫酸钡在熔融状态下可导电，所以这一类难溶盐也属于电解质;④二氧化碳、二氧化硫以及氨气与水反应所产生的物质溶于水导电，并非它们本身，所以二氧化碳、二氧化硫以及氨气不是电解质。(强调以上几点)【教师提问】观看视频，并思考NaCl在水溶液或熔融状态下能够导电的原因?【学生回答，教师总结】说明NaCl加入水中在水分子的作用下，钠离子和氯离子脱离NaCl晶体表面，进入水中，形成能够自由移动的水合钠离子及水合氯离子，这些离子在通电的作用下发生定向移动因此NaCl溶液可以导电。NaCl晶体溶于水形成自由离子的的过程称为电离，通常用电离方程式表示，例：NaCl=Na++Cl-(三)拓展提升【答辩题目解析】1.如何判断一个物质是电解质?2.本节课的重难点是什么?在讲解中如何突出重点，突破难点?

初中地理《自然资源丰富，重工业发达》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课多媒体导入。教师播放俄罗斯的红场大阅兵视频，引出俄罗斯工业发达，它有什么优势呢?进而导入新课。(二)新课教学1.察“颜”观“色”——看分布教师PPT展示《俄罗斯矿产资源分布图》，学生读图并思考以下问题。【问题】(1)俄罗斯工业发展的优势?(2)俄罗斯的矿产资源特点?题目来源于考生回忆【学生活动】引导学生读图，通过提问的方式得出答案：矿产资源丰富，种类多，分布广。【教师总结】从图中可以看到俄罗斯的工业主要依托丰富的矿产资源，从图例可以看到矿产资源数量多，证明种类多，从整体分布看到矿产资源分布广，所以得出矿产资源的特点。2.工业区分布教师PPT展示《俄罗斯矿产资源和工业区分布图》，学生读图回答。【问题】(1)找出四大工业区，说出名称，在地图上指出位置。(2)说出主要的工业部门。(3)思考这些工业区和工业部门与矿产资源分布有什么关系呢?【学生回答】分四个小组，分别找出对应的工业区，并找出对应的工业部门。【教师总结】引导学生回答莫斯科工业区：钢铁、飞机、火箭(工业最发达地区);圣彼得堡工业区：航空航天、石油化工;乌拉尔工业区：钢铁、机械、石油工业;新西伯利亚工业区：煤炭、钢铁工业。归纳总结：工业区都是分布在靠近矿产资源的地区，工业部门的分布与周围的矿产资源关系密切。比如乌拉尔工业区周边分布的矿产资源有石油、铁、铝土、铜等，当地发展的工业部门就主要包括石油、钢铁、机械等。题目来源于考生回忆3.俄罗斯工业特点展示材料：“中国对俄罗斯出口货物主要有玩具、体育用品、皮革制品，床上用品、服装、鞋类和家具等。中国的商品在俄罗斯市场很受青睐。”问题：假如你要去俄罗斯做生意，那么卖什么才能赚钱呢?原因是什么?学生回答：采取提问形式，得出答案主要有玩具、体育用品、皮革制品，床上用品、服装、鞋类和家具等日用消费品。教师总结：中国出口俄罗斯的商品主要是日用消费品。出口这类商品的原因在于俄罗斯与人民生活密切相关的消费品制造业比较落后，中国消费品制造业较为发达，且中国商品在俄罗斯有很大的市场。俄罗斯的重工业发达，但是与人们密切相关的消费品制造业发展相对落后。工业结构不平衡。(三)小结作业小结：通过请学生回顾总结本节课的知识要点。包括矿产资源的分布特点，工业区和工业部门分布，以及工业特点。作业：俄罗斯依靠矿产资源和重工业促进了本国经济的发展，尤其是它的石油和天然气，俄罗斯被称为“世界加油站”，但是由于过度依赖石油、天然气等资源的出口，导致经济发展不够持续稳定，请同学们课后利用课外书籍和网络资源搜集相关资料，为俄罗斯未来的经济发展出谋划策。【板书设计】【答辩题目解析】1.简要说出俄罗斯主要的工业区。2.简述情境创设法的好处。题目来源于考生回忆

初中地理《西欧大国》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课多媒体导入：播放法国风光视频，最后出示埃菲尔铁塔图片，提问学生：这是哪个国家的著名建筑?(法国)，从而引出本节课题《法国—西欧大国》。题目来源于考生回忆(二)新课教学1.概况【教师活动】大屏幕展示图8-30《法国地形分布》，学生结合图8-30，完成活动一任务。找出法国濒临的海、海湾、海峡以及陆上邻国，说一说其陆地轮廓的大致形状。找出巴黎盆地、中央高原、阿尔卑斯山脉和比利牛斯山脉，归纳法国地势的基本特征。(3)找出罗纳河、塞纳河，说出它们大致的流向以及注入的水域。【学生活动】学生认真读图，获取信息并回答问题。【教师总结】法国大陆轮廓略呈六边形，法国地势东南高、西北低，地形以平原和丘陵为主，因此罗纳河向南流入地中海，塞纳河向西流入英吉利海峡。2.气候与农业【活动探究】学生以地理学习小组为单位，合作探究法国的气候与农业。【教师活动】大屏幕投影《世界的气候类型图》，学生观察地图，找出温带海洋气候和地中海气候的分布范围。【问题】观察它们的特点，是否能总结出两种气候类型的特点?【学生回答】巴黎盆地和卢瓦尔平原为温带海洋性气候：冬季温和，夏季凉爽，气温年较差小，雨日多，日照少。地中海沿岸为地中海气候：冬季温和多雨，夏季炎热干燥。题目来源于考生回忆【问题】在不同的气候类型下，农作物生长是不一样的，法国最具代表性的农作物是什么?【学生回答】小麦和葡萄。【问题】小麦适合生长的环境是怎样的?对生长的环境有什么要求，葡萄适合生长的环境是怎样的?对生长的环境的要求又是怎样的?【学生回答】巴黎盆地土地肥沃，地势平坦，冬季气候温和，适宜种植小麦;而降水适中，日照充足，在具有温暖、干燥或炎热漫长的夏季及温凉冬季的地区，最适宜葡萄的种植。【教师总结】法国是一个工农业都非常发达的国家，法国农业在世界上占有重要地位，是欧洲出口小麦最多的国家，葡萄酒畅销世界。(三)巩固提高【教师活动】播放法国葡萄种植园的发展历程，引导学生对法国葡萄酒的深入了解，拓展学生的视野。【学生活动】观看视频，并结合法国地形和气候条件说明法国葡萄酒畅销世界的原因。(四)小结作业小结：请学生分享总结本节课的知识要点。作业：让学生分组收集法国的有关资料，比如酒文化组、建筑艺术组、时装与香水组、历史任务组，举办展览或墙报。【板书设计】【答辩题目解析】1.简述法国的大陆轮廓及地形地势。2.在设计导入的时候有哪些注意事项?题目来源于考生回忆

初中地理《世界上人口最多的国家》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课情境导入。同学们猜一猜，有一个国家的居民如果手拉手站在一起可绕地球赤道约49圈，你们知道是哪个国家吗?(二)新课教学1.教师展示《中国人口增长示意图》并结合书上11页内容，学生读图并思考以下问题。【问题】(1)我国第六次人口普查得出的人口总数是多少?占世界人口的多大比例?(2)新中国成立前后我国人口增长的速度有什么不同?原因是什么?题目来源于考生回忆【教师总结】我国人口总数为13.40亿，约占世界人口的五分之一。新中国成立前，社会动荡，人民生活水平低，因此人口增长较慢;新中国成立后，社会经济发展快，医疗卫生条件迅速改善，人口增长迅速。2.教师PPT展示漫画，学生读图回答。【问题】(1)我国这么多人口对我国社会经济发展有什么影响呢?(2)同学们讨论漫画反映了什么问题?【学生回答】左面漫画反映的是交通拥挤，右面漫画反映的是资源枯竭和环境破坏。【教师总结】现在我国的人口已经严重影响了社会经济的正常增长，不但造成了生活中的诸多不便，如交通拥挤、住房紧张等，还对环境资源产生了很大的破坏。【过渡】我们应该怎样解决人口增长和社会发展之间的矛盾呢?下面就来学习我国的人口政策。相信同学们对我国的计划生育政策已经有一定了解，这种政策到底对我国经济产生了怎样的影响呢?3.【活动探究】学生分小组讨论，我国人口政策的实行对人口增长的影响。我国人口数量变化对社会经济发展的影响。【学生活动】分组讨论并展示。【教师总结】我国自实施计划生育政策以来，人口增长速度大幅度降低，有效地控制了人口的数量，提高了人口素质。人口数量的减少，减轻了社会的生产品的供给压力和就业压力等。大大的加快了我国的经济发展速度。(三)小结作业小结：请学生回顾总结本节课的知识要点。题目来源于考生回忆作业：上网查阅资料谈谈晚婚晚育对人口增长有哪些影响。【板书设计】【答辩题目解析】1.世界人口分布有什么特点?2.你怎么上好第一堂课?

初中地理《冬季南北温差大，夏季普遍高温》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课设悬导入。假设李明同学想利用寒假与父母去旅游，于是他去同学的空间里看到了这样的照片：课件呈现广州水上花市十里花街;哈尔滨冰雪大世界。看着同学们空间里的照片，李明禁不住有一个疑问，为什么同样是春节，景观差异如此之大呢?学生回答，教师启发点拨。气温的差异导致景观的差异，还影响着同学们的穿衣和活动。我国的气温分布有什么特点呢?进而引出课题——中国气温的南北差异。题目来源于考生回忆(二)新课教学1.我国冬夏气温分布特点(1)结合2.13中国1月平均气温分布图，探究我国冬季气温分布规律。【学生活动，分组讨论】小组一：在图中找出漠河、哈尔滨、北京、上海、海口，根据等温线的数据说出这些城市的大致温度，计算漠河和海口的温差?小组二：在图中找出0℃等温线，结合中国地形图，分析其经过的主要地区?【教师总结】从小组一的成果看，我国冬季气温分布特点是南北温差大，越向北气温越低，因此我国冬季最冷的地区是最北端的漠河一带。0℃等温线是一条重要的等温线，它的北侧在0℃以下，河流结冰，南侧在0℃以上，河流不结冰，秦岭——淮河一线是一条重要的地理分界线，以后我国还会陆续学到很多分界线都通过这里。(2)通过同学们的合作探究，我们认识了我国冬季气温分布的规律，利用上面的方法，自学我国夏季气温的分布规律。【问题】(1)找到哈尔滨，海口，乌鲁木齐，拉萨，根据等温线的数据说出这些城市的大致温度?(2)计算哈尔滨和海口，拉萨和海口的温差，总结夏季气温规律?【学生回答】大部分都在20℃以上，夏季，我国大部分地区普遍高温。【教师总结】夏季，我国大部分地区普遍高温，只有在青藏高原等少数地区，气温相对较低。题目来源于考生回忆2.中国温度带的划分【教师活动】展示中国温度带划分图，思考问题：从图中可以找出哪几个温度带?划分温度带的依据是什么?【学生活动】同桌交流得出答案。【教师总结】根据气温的南北差异，并结合农业生产实际，从北到南，可以将我国划分为5个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带另外，还有一个地高天寒，面积广大的青藏高原区。3.拓展：呈现动画和三个城市冬季正午太阳高度和昼夜长短的变化等数据信息，分析纬度位置对气温差异的影响。(1)正午太阳高度──任何季节我国南方地区正午的太阳高度都大于北方地区，获得的太阳光热多。(2)昼夜长短的变化──不同季节有差异，冬季南长北短，夏季北长南短。【教师总结】冬季我国南方的正午太阳高度大于北方，昼长比北方长，所以南方气温高，北方气温低，南北气温差异大。夏季虽然北方正午太阳高度比南方低，但白昼时间长，南北普遍高温。题目来源于考生回忆(三)巩固提高在我国不同的温度带，人们的生活习惯和生产类型有什么差异?自学活动部分。(四)小结作业小结：请学生回顾总结本节课的知识要点。作业：预习东西干湿差异显著的相关内容。【板书设计】【答辩题目解析】1.简述我国的降水和旱涝灾害的发生与副热带高压的关系。2.请简述初中地理学科课程的基本理念。