教师道德评价对其道德品质的影响体现在
A.教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观B.教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯；C.教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念D.教师道德评价能使教师转变其道德意志
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阅读下面的材料，根据你的理解，自选具体材料，写一篇不少于800字的文章，不限文体。
孟子主张“性本善”，认为“恻隐之心，人皆有之”，甚至“人皆可以为尧舜”；荀子主张“性本恶”，同时又认为恶“可化”，善“可求”“可为”，“求之而后得，为之而后成，积之而后高，尽之而后圣”。泱泱文明古国两千多年来以仁义礼智信为传统道德风尚，“仁义礼智……我固有之也”。而现今中国人道德滑坡，良心贬值，诚信遁迹，责任沉沦：斑白者仆地而无人（敢）相扶；两岁女童悦悦连遭两车碾过，十八路人冷漠经过不施援手……对此，教育鞭长莫及，法律苍白无力，政府护善乏术。国人善恶观向何处去？价值观向何处去？如何唤醒国人良知？我们中学生是随波逐流，还是坚守自己向善的心灵？
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
社会舆论判断善恶的依据是()。
A.传统习惯形成的善恶观
B.社会进步之后形成的新的善恶观
C.集体的利益观
D.传统习惯形成的善恶观和社会进步后形成的善恶观
对人身保险从业人员职业道德水平予以评价是一项重要的工作。下列关于职业道德评价标准和根据的说法，正确的是()：
A.善恶观的变化是绝对的，没有相对的客观标准
B.判断保险从业人员行为的善与恶是保险职业道德评价的基本任务
C.就保险职业道德评价的范围而言，符合保险职业道德原则和规范的行为才算是善行
D.保险从业人员职业道德评价的最高标准就是反映最广大人民群众利益的善恶标准。
A是师德修养的基本方法
B只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念
C通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识
D有助于教师确立科学的是非观、善恶观
在正确善恶观的指引下，规范社会成员在职业领域、社会公共领域、家庭领域的行为，这体现了道德的（)功能。
A、调节功能
B、规范功能
C、认识功能
D、教育功能
