男：你现在还在超市吗？女：是啊，怎么了？男：老李来咱们家了，你多买点儿菜，再买两瓶啤酒吧！女：行，没问题。问：根据对话，可以知道什么？

A、女的在家里

B、男的买了啤酒

C、家里来客人了

男：你不是说要出去散步吗？又拿着这个塑料袋干什么？女：家里的水果吃完了，等会儿顺便从超市里买点儿回来，女儿昨天就说要吃香蕉。问：他们最可能是什么关系？

A、邻居

B、父女

C、夫妻

D、亲戚

案例：阅读“写出自己的真情实感”一课的教学实录(节选)，完成下题。师：“人非草木，孰能无情”有一些情感，需要表达；有一些情感，需要宣泄，同学们，当你们高兴、伤心、失意、得意时，你们会选择怎样的方式去表达和宣泄(学生思考几分钟，然后作答)生：当我高兴时，我会开怀大笑，然后买点儿好吃的慰劳自己。生：我会把我的喜悦告诉我的亲人、朋友、同学，让他们与我同乐，甚至我会将笑容送给一个个素不相识的路人，可能有点儿情不自禁吧。生：当我伤心时．我会一个人躲在没人的角落放声大哭，让所有的不快都随泪水滑落。生：我喜欢一个人去逛，看看繁华的街市，看看美丽的景色，转移自己的注意力，让伤心慢慢逝去。师：人是一种感情丰富的动物，每个人都有不同的方式排解自己的情绪．老师在看同学的作文时发现有些同学喜欢将感情诉诸文字．倾泻于笔端．其实这不仅是一种很好的排解情绪的方法，而且还能锻炼自己的写作能力，提高写作水平，可谓是一举两得，学生对此有没有同感下面我们就来欣赏我们班一位同学的一篇文章．验证一下老师说得对不对。出示本班学生的一篇文章——《苦难，是一笔财富》。(下面是这篇文章的节选)凄冷的冬夜，空气似乎也凝固成苍白的了，骤然的一声号啕大哭把我从梦中惊醒了。一种预感像电流般击穿了混沌的心境，惨惨的，白亮亮的。我睁开眼：奶奶不在身边，外面的喊声、哭声在深夜里格外的刺耳。我忙披一条毯子，光着脚、跑了出去，外面有许多人!我一出去，外面所有人的目光都集中到了我身上!许多人都无奈地摇摇头，一些大娘大婶甚至哭起来：孩子还小呀!大的才八岁呀!突然妈妈的哭喊声直入我的耳膜。“妈妈……”我飞也似的跑到堂屋，立即吓呆了：中间放了一张床，床上躺着的是我那穿军装的爸爸!一步步挪到床边，我很想和爸爸说说话，到了近前我才发现。爸爸睡着了。我用小手摇了摇爸爸，可他就是不睁开眼睛看我。“我的孩子，咱的命好苦啊!”妈妈一把把我拽过去．抱着我哭道：“孩子，你爸爸走了，抛下我们不管了……”扑通一声，我双膝跪在爸爸的床前，撕心裂肺地喊着爸爸．喊着我那远走的爸爸……每年的清明节，我都拉着弟弟的手，带着那路人惋惜的目光，去为爸爸扫墓。至今已有七年……我已欲哭无泪了，我真真正正体会到了生活对我的残酷!十几岁的我变得成熟了许多．我必须珍惜我拥有的!用双手一次又一次抹去妈妈眼角的泪水，把饭递到她的手中：“妈，吃吧。还有我和弟弟呢，我们会看到希望的。”妈妈抱着我和弟弟，流下两行热泪。随着年龄的增长，我也逐渐地了解了生活的内涵，苦难的生活，是份损失，更是份财富。它教会了我去热爱生活．珍惜生活。师：1．读了这段文字，你有什么感受2．这段文字是否淋漓尽致地抒写了作者的感情3．言辞有没有强烈的感染力(举例说明)4．这段文字运用了哪些方法表达感情5．四人一组，展开讨论：①找出你感受最深的语句，并谈谈你的体会。②修改你认为欠妥的地方。生：我觉得这篇文章写得很感人，将自己当时的痛苦真实地再现了出来。生：我认为这篇文章的细节写得很好，爸爸去世后．我的动作、神情等刻画得很细致。生：我觉得本文语言表达有一定的感染力，有些细节可以再深入一些，比如看到亲人去世时．可以将心里的苦痛抒写得再沉重些。师：同学们理解得都非常好，老师读了之后觉得本文之所以如此成功．是因为它做到了以情动人，做到了灵与肉的融合，那么如何将感情流淌于字里行间，使文章真情永驻，从而引起读者的心灵共鸣呢下面请同学们四人一组讨论交流．组长作记录。生：可以加入适当的景物描写；平时多积累词句；注意观察，加深体会；多运用修辞等多种写法。师：生活中感人的情节很多，只要我们用心观察和体会．生活中感人的情景无处不在。下面我把我自己写的一个生活片段，与大家分享一下。(教师展示自己的一篇短文——《妈妈在路边等我》，朗读给学生听，请学生提出宝贵意见)生：老师写得很真实，也很感人；听了老师的文章，我发现生活中让人感动的瞬间很多，我们应该抓住它，记下来，写出来；虽然只写了一个小小的片段，但感情却是真实的。我想提个意见，您虽然工作忙，但不要等您妈妈“走不动了”再去陪妈妈，应该从现在做起。师：谢谢你!你说得对，从现在做起，忙不应该是我的借口。最后留个作业：将你们成长历程中感受最深的一件事用饱含深情的笔触记录下来，然后读给自己听。感情是文章的生命，要想感动别人，首先要感动你自己，放开你的心灵，让我们坦然地去面对人世间各种或喜或悲或乐或愁的情感，让我们用手中的笔尽情地去抒写人类最原始的冲动，相信同学们通过我们这堂课的学习一定会有所得。问题：以上是某位初中语文教师的一堂作文课的教学实录节选。阅读并指出它的优点。

女：你快点儿吃，电影马上就要开始了。男：你先去水果店买点儿水果吧。女：好啊，一会儿在饭馆儿前边的商店等你。男：好的。问：他们一会儿在哪儿见面？

A、商店

B、饭馆儿

C、水果店

我们班只有一半人每天都吃早点。很多同学不吃早点是因为没有时间，没有食欲或者是没有喜欢吃的东西，还有些女同学是为了控制体重。马路上常常能看到嘴里吃着早点匆匆赶路的上班族。我叔叔也是上班族，他说：“路太远了，根本来不及做早饭，只能在路上随便买点儿什么，边走边吃。”　　听说北京正在实施“早点工程”。我想，一方面，国家应该想办法让大家吃上美味可口的早点，另一方面，我们每个人都应该养成吃早点的习惯。

男：爸爸的生日快到了，这是他退休后的第一个生日，给他买点儿什么好呢？女：哥哥，我给他买了一只小狗，他每天带着小狗出去散步也是锻炼身体。问：爸爸怎么了？

A、退休了

B、买了一只小狗

C、散步去了