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在GB／T2828．1中，下述对检验水平的论述中，正确的是( )。
AI、Ⅱ、Ⅲ水平的判断力逐级提高
BI、Ⅱ、Ⅲ水平的判断力逐级下降
C对同一检验水平，N增加时，n／N也增加
D对同一检验水平，N增加时，n／N减少
E对同一检验水平，N增加时，n／N减少
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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是审美主义的现代含义现代含义具有多面性特征。①如果我们追本溯源，②发现，从康得起，审美主义自身就是有某种限度的。康德把审美判。康德把审美判断力规定为人的一种“特殊”认识机能，③拥有这种“特殊”认识技能的人才，具备审美判断力，④不拥有这种“特殊”认识技能的人，也就不可能具备真正意义上的审美判断力。⑤因为有了这种对于审美判断力的限定性规定，⑥我们才将康德的审美主义称为“有限度的审美主义’。 ①②③④⑤⑥A:/就会只要但只是所以
B:可是将会/可是正是因此
C:但是就会只有而正是/
D:然而将会只是/只是故而
B:可是将会/可是正是因此
C:但是就会只有而正是/
D:然而将会只是/只是故而
一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书、倾心好书。这种能力部分来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能够开启你的心智。只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。
下列说法与原文意思不相符的是：
A.灵魂的品质和对书的判断力的提高依赖于给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能够开启心智
B.文中加点处的“这种能力”指代的是“基本的判断力和鉴赏力”
C.读好书可以提高灵魂的品质，当提升到一定高度时，则会本能地拒斥劣书而倾心好书
D.一个人阅读的经验和灵魂的品质对于培养读书基本的判断力和鉴赏力很重要
下列说法与原文意思不相符的是：
A.灵魂的品质和对书的判断力的提高依赖于给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能够开启心智
B.文中加点处的“这种能力”指代的是“基本的判断力和鉴赏力”
C.读好书可以提高灵魂的品质，当提升到一定高度时，则会本能地拒斥劣书而倾心好书
D.一个人阅读的经验和灵魂的品质对于培养读书基本的判断力和鉴赏力很重要
在GB/T2828.1中，下述对检验水平的论述中，正确的是()。
A.I、Ⅱ、Ⅲ水平的判断力逐级提高
B.I、Ⅱ、Ⅲ水平的判断力逐级下降
C.对同一检验水平，N增加时，n/N也增加
D.对同一检验水平，N增加时，n/N减少
E.对同一检验水平，N增加时，n/N减少
在GB／T2828．1中，下述对检验水平的论述中，正确的是( )。
AI、Ⅱ、Ⅲ水平的判断力逐级提高
BI、Ⅱ、Ⅲ水平的判断力逐级下降
C对同一检验水平，N增加时，n／N也增加
D对同一检验水平，N增加时，n／N减少
E对同一检验水平，N增加时，n／N减少
教学机智是教师在教学过程中的一种随机应变的能力，是教师必须具备的基本素质之一，它包括（ ）。
A.创新力、亲和力、决策力、判断力、应变力
B.创新力、思维力、反应力、判断力、应变力
C.洞察力、思维力、反应力、判断力、应变力
D.适应力、思维力、反应力、判断力、辨别力
