蔺相如将和氏璧带到秦国,看出秦国没有诚意拿城换璧,于是蔺相如又将璧带回了赵国,这个故事叫()。
A、完好无损
B、完璧归赵
C、一心一意
D、忠心报国
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将相和(节选)
有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!蔺相如对他们说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”他们说:“当然秦王厉害。”蔺相如说:“秦王我都不怕,我会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来( ),连忙热情地出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。 1.选文中有两个问句,第1个是 问句,第2个是 问句。请将第2个问句换个说法,使句意不变: 。 2.请用一个成语概括画“ ”的句子,并将其填入文中括号中。3.用“ ”画出“蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。4.读了这个语段,你认为廉颇是个什么样的人呢?蔺相如呢?
A、让学生从题目中读出两个非常有价值的问题,激发了学生的阅读期待,为后面理清文脉奠定了基础B、这一教学环节旨在调动学生思考的积极性C、学生对蔺相如的言行,进行比较分析,完成了对他的立体剖析和全方位理解D、学生的解析使蔺相如机智、勇敢,不畏强暴的形象更加清晰,这为他们学习下面两个小故事打下了基础
《廉蔺列传》中的“完璧归赵”,从刻画人物而言,是()。
A、完全写蔺相如
B、重点写蔺相如
C、完全写廉颇
D、合写廉蔺两人
阅读下面的段落,完成练习。
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。
(1)文中“负荆”的意思是 。
(2)“廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。”此时,廉颇的心情是
(3)读了这段话,你觉得廉颇的特点是 ,蔺相如的特点是
(4)“从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。”这句话在《将相和》一文中的作用是:
解释下列各组词因1.然后践华为城,因河为池。(贾谊:过秦论)2.善战者因势而利导之。(史记·孙子吴起列传)3.孝公既没,惠王、武王蒙故业,因遗策……(贾谊:过秦论)4.太仓之粟,陈陈相因,充溢露积于外,至腐败不可食。(史记·平准书)5.不如因而厚遇之,使归赵。(史记·廉颇蔺相如列传)6.廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪。(史记·廉颇蔺相如列传)7.矫命以责赐诸民,因烧其券。(战国策·齐四)8.夫雀其小者也,黄鹄因是以。(战国策·楚四)