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阅读下面文字，按要求作文。
著名化学家李比希读小学时，有一天，校长问他：“你将来打算做什么呢？”他响亮地回答：“我想当一个化学家。”话音刚落，全班同学哄堂大笑。然而，就是这个被人取笑得孩子，坚持不懈地向着自己定下的目标前进，终于成了著名化学家，获得了诺贝尔化学奖。
要求：自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文。
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在氧的发现过程中，瑞典化学家舍勒和英国化学家布莱克做出了显著贡献；提出氧化学说的是法国化学家（）。
作文
有人说落日的余晖最美，有人说初生的婴儿最美。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少对美的发现。”请以“最美”为题写一篇记叙文。（60分）
温馨提示：1.文体是记叙文。
2.不少于800字。
下列选项对英国化学家玻意耳的成就描述错误的是（）。
A.第一次提出“元素”的概念B.发表《怀疑派化学家》一书C.提出“在定量定温下，理想气体的体积与气体的压力成反比”的理论D.制成了实验中常用的酸碱试纸--石蕊试纸
简述苏轼记叙文的艺术特点。
某化学教师讲授“燃烧”时，引用了下列素材。请阅读材料，并回答相关问题。1703年，德国化学家施塔尔提出了“燃素说”。他认为有一种看不见的“燃素”存在于可燃物质中，燃烧就是物质失去“燃素”的现象。这种说法曾风行一时，支配了化学家的思想约一百年左右。然而，“燃素说”自身存在严重的缺陷，例如，从来没有人见过或证明“燃素”的存在。直到1774年，法国化学家拉瓦锡经过大量的实验研究，才提出了燃烧的“氧化说”，否定了“燃素说”。问题：(1)该教师引用上述素材有哪些教学价值？(2)燃烧的条件有哪些？在义务教育阶段是怎样定义燃烧的？
